자기충족적 예언(자성예언), 사회적 학습(사회적학습이론, 사회적 학습모형), 언어학습모형이 교사에게 시사하는 점

목차

I. 자기충족적 예언
1. 자성예언에 관한 연구
2. 자성예언이 교육현장에 시사하는 점

II. 사회적 학습
1. 사회적 학습이론
2. 사회적 학습모형
3. 교사에게 시사하는 점

III. 언어학습모형
1. 언어와 학업성취
2. 제한된 언어모형의 특징
3. 정련된 언어모형의 특징
4. 교사에게 시사하는 점

본문내용

1. 자성예언에 관한 연구

자기충족적 예언을 자성예언(self-fulfilling prophecy)이라고도 하는데, 사회학의 기대이론과 매우 흡사한 특징을 가지고 있다. 자성예언이란 "사람이 어떤 상황을 기대하고 정의하면 그러한 방향으로 현실화되어 나타난다는 이론"이다.
이러한 기대효과는 문학작품에 비추어진 pygmalion effects와 정신의학의 placebo effects에서도 잘 나타나고 있다. 본래 자성예언은 바람직하지 못한 부정적인 방향에서 연구가 시작되었는데, 이제는 바람직하고 긍정적인 방향으로의 연구들이 많이 수행되고 있다.
자기충족적 예언은 Rosenthal, Jacobson, Beez등에 의하여 연구가 수행되었는데, 교사가 기대한 방향으로 학생의 행동이 현실로 나타난 연구들이다. 이들 자성예언 연구 사례를 설명하면 다음과 같다.
한 연구에 의하면 처음 수학에 자신이 없다고 생각한 학생은 수업시간에 공상을 하며, 숙제를 하지 않고 선생님의 지적을 받게 되며 결국은 기말시험에서 실패를 하게 되었다.

참고자료

· 없음