평생교육론-코칭VS멘토링

목차

I. 서론

II. 본론
1. 멘토링과 코칭의 정의
2. 멘토링과 코칭의 장단점
3 멘토링과 코칭이 적합한 상황의 예

III. 결론

IV. 참고자료

본문내용

오늘날은 티칭(teaching)의 시대에서 멘토링(mentoring) 또는 코칭(coaching)의 시대로 접어들었다고 해도 과언이 아니다. 주위 기업들 뿐만 아니라 초, 중, 고등학교에서도 선후배를 멘토와 멘티로 연결시켜 질적인 성장을 도모하는 경우도 매우 흔히 접할수 있다.
멘토링이란 상대적으로 경험과 지식이 많은 사람(멘토)이 지도, 조언하고 인지적, 심리적 도움을 제공하여 그 대상자(멘티)의 실력과 잠재력을 향상시키는 교육방법으로써 관계를 형성한 사람과 일정기간 동안 도움을 주고받는 모든 과정이라고 할 수 있다. 멘토는 역량과 지식, 지혜, 긍정적 가치관을 갖춘 사람으로 멘티의 건전한 롤모델이 된다.

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코칭이란 멘토링에 비해 정의를 내리기가 쉽지 않다. 사회, 활동분야별로 코칭의 개념을 내리는 것에 다소 차이가 있기 때문이다. ‘코칭’이라는 단어의 어원은 1500년대로 거슬로 올라가, 헝가리의 Kocs라는 마을에서 만들어진 네 마리의 말이 끄는 마차(coach)에서 유래 되었다. 코치(coach)는 승객을 출발지에서 목적지까지 데려다 주는 개별서비스를 의미하며, 그 의미가 지금까지 이어오고 있는 것이다.
기본적으로 코칭은 다른 사람을 성공하도록 돕고 발전을 할 수 있도록 도움을 주고, 그 과정 속에서 코칭을 받는 사람이 자신의 참 모습을 발견하고, 그것을 계발 시키는 것에 의의를 두고 있다.

<중 략>

요즈음 ‘멘토링’이라는 것이 마치 사회의 유행처럼 퍼져나가고 있다. 단순한 학습지도 방법을 넘어서서 인생의 길잡이가 되어준다는 멘토링은 확고한 꿈을 가지지 못해 갈팡질팡 하고 있는 현 시대의 청소년들과 대학생들을 대상으로 실시했을 시 가장 큰 효과가 있다고 생각한다.
사회 적으로 점점 더 대두되고 있는 10대 청소년들과 관련된 기사들을 접할 때 마다 마음 한구석이 아려온다. 그들이 마음을 주고 따를 수 있는 스승, 멘토만 있었어도 과연 저런 상황들이 벌어 졌을까? 하는 안타까운 마음과 함께 항상 마음에 두고 있던 것이 청소년들을 대상으로 한 멘토링 서비스를 제공해 주는 것이다.

참고자료

· 구병모 (2009). 멘토가 자각하는 멘토링 기능과 멘토링 효과와의 관계. 한양대학교 석사학위 청구논문
· 멘토링, 오래된 지혜의 현대적 적용, 마고 머레이, 김영사, 2005, p. 25~55
· 멘토링 제도 어떻게 운영되어야 하나, 최병권, LG주간경제, 2003, 716호
· 코칭입문, 이희경, 교보문고, 2005, p.30~60
· 조성진(2008), <코칭 ABC>, 심포지움출판사