몬테소리 감각영역 이론

목차

1. 몬테소리 감각영역의 정의
1) 어린이의 발달 과정과 감각교육
2) 감각영역의 중요성

2. 몬테소리 감각영역의 목적

3. 몬테소리 감각영역의 교육방법
1) 감각영역의 교육방법
2) 감각영역의 기능

4. 몬테소리 감각영역의 특징
1) 감각 교육의 구성 체계
2) 감각 영역 교구의 특징
3) 감각 교구의 부가적인 활동
4) 감각 영역 교구 내용

5. 몬테소리 감각영역의 제시방법
1) 감각교구의 제시방법
2) 감각교구의 제삭상의 주의점

6. 참고문헌

본문내용

어린이는 어린이의 감각을 출생에서부터 환경을 탐구하는 데 사용한다. 어린이는 자신의 감각기관을 통해 주변 환경으로부터 정신적 발달에 필요한 모든 것들을 흡수한다. 어린이는 감각기관을 통해 환경으로부터 받은 자극이 뇌에 전달되고, 지각신경을 통하여 근육에 전달이 되면 운동이 일어난다. 어린이는 감각운동의 반복적인 과정을 통하여 정신을 발달시키는데, 감각적인 교구들은 주로 감각 기관을 훈련시키기 위해 고안되었다.

<중 략>

몬테소리의 일반적인 교육 목적은 생물학적 측면과 사회적 측면을 모두 포함한다. 생물학적 측면에서의 교육 목적은 개인의 자연스러운 발달을 돕고자 하는 것이며, 사회적 측면에서의 교육목적은 개인이 환경에 적응할 수 있도록 준비시키는 것이다.
몬테소리는 감각교육도 이 두 가지 측면에서 매우 중요하다고 보았다.
생물학적 측면에서 볼 때 3~6세의 시기는 신체적 발달이 급격한 시기이며, 지적 발달과 관련된 감각의 형성기로 감각의 민감기다. 감각 교구는 조직적으로 어린이의 감각을 자극하고 훈련시킨다. 그 결과 민감기에 있는 어린이의 감각적 기능은 자연스럽게 발달하게 된다. 동시에 어린이는 교구 활동을 하면서 동작을 스스로 조절하고 눈과 손의 협응력을 발달시키는 등 자연스러운 신체적 발달도 도모할 수 있다.

<중 략>

- 감각적 자극이 고립화되어 있다. 즉 어린이들은 발달 특성상 여러 가지 자극을 통시에 받아들이기 보다는 어느 한 가지의 속성에만 강하게 집중하는 경향이 있다. 이러한 특성을 고려하여 몬테소리는 각각의 교구가 의도하는 감각적 자극을 다른 여러 가지 자극으로부터 분리시킴으로써 유아가 한 가지 속성에 주의를 집중할 수 있도록 하였다.
- 단순한 것으로부터 복잡한 것으로 발전된다. 즉 색감을 가르치기 위한 색판이란 교구의 예를 들면 먼저 첫 번째 상자를 통하여 두장의 동일한 삼원색의 짝을 맞추고 나면 삼원색의 이름이 소개되며, 두 번째 상자에서 2차색의 짝 맞추기와 명칭이 소개된다. 마지막으로 세 번째 상자를 통해 아홉 가지 색의 각 색깔별로 명도에 따라 서열화 시킨다.

참고자료

· 몬테소리 유아교육의 철학적 이론과 실제, 창지사
· 몬테소리 감각이론, 창지사
· 몬테소리 교육, 다음세대