[아동복지론] 놀이치료 - 이론적 배경(놀이의 기능, 놀이치료 접근방법과 대상아동), 놀이치료의 과정(초기 면접과정, 사정, 치료계획, 치료, 종료)

소개

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목차

1. 이론적 배경
1) 놀이의 기능
2) 놀이치료 접근방법
3) 놀이치료 대상아동

2. 놀이치료의 과정
1) 초기 면접과정
2) 사정, 치료계획
3) 치료
(1) 놀이치료
(2) 부모상담
4) 종료

참고문헌

본문내용

성인을 상담할 때는 주로 언어를 통해서 하지만 이동은 언어가 부족하여 자기표현을 충분히 하지 못하기 때문에 놀이를 통해서 하는 경우가 많은데, 이 방법을 일컬어 '놀이치료’ 라고 부른다. 놀이치료실은 아이의 억눌린 감정을 풀 수 있게 꾸며진 곳이다. 놀이 장난감은 단어이고 놀이는 언어다. 이곳에서 여러 가지 장난감을 창의적으로 가지고 노는 동안에 아이는 자기 안에 축적되었던 부정적인 감정(긴장감, 좌절감, 불안감, 공격성, 공포심, 당혹감, 혼돈감) 등을 서서히 풀고 발산시킬 수 있는 좋은 기회를 갖게 된다. 이런 감정들은 흔히 잠재의식 속에 깊숙이 묻혀 있다가 치료자의 허용적인 분위기와 이해 있는 눈길을 만나면 아이는 방어기제를 풀고 서서히 그것들을 표면에 떠올리고 행동으로 나타냄으로써 자기감정을 직면하고, 조절하고, 해소하는 과정을 경험하게 된다.
결과적으로 아이는 본성을 회복하게 되고 자신감 내지는 자긍심까지도 생기게 되므로 차차 문제행동은 사라지고 정상적 인 행동으로 옮겨가는 과정을 밟게 된다. 치료실에서 아이는 결코 비난받거나 강요당하지 않으므로 마음의 안정을 되찾게 되고 따라서 자기 스스로를 통제하는 일을 하게 되고 거기에서 오는 크나큰 기쁨을 맛보게 된다. 이러한 기쁨은 평화로운 표정과 미소로 표현되기도 하고 때로는 환성을 지르거나 깡충깡충 뛰는 행동으로 표현되기도 한다. 치료실에 처음 들어올 때는 대개 다소 긴장된 표정이지만 나갈 때는 긴장이 풀어질 때가 많다(주정일, 2007).

1. 이론적 배경
인간은 본래 자율적인 본성을 지니고 태어나서 자기를 스스로 다스리는 능력을 발휘하며 성장해 감을 믿는 철학에서 파생한 것이 비지시적 상담(non-directive counselling, 내담자중심이론, 인간중심적 접근)의 이론이다. 그리고 이런 능력이 성인에게만 있는 것이 아니라 아동에게도 있음을 믿고 적용한 것이 놀이치료(play therapy)다. 전자의 대표적 인물로는 칼 로저스(Carl Rogers)를 들 수 있고 후자의 대표적 인물로는 그의 제자인 버지니아 액슬린(Verginia Axline)을 들 수 있다.

참고자료

· 김윤재, 강영숙 외 저, 동문사 2015
· 박석돈 저, 사회복지개론, 양서원 2015
· 민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
· 도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
· 한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014