[놀이치료] 정신분석적 놀이치료, 아동중심 놀이치료, 인지행동 놀이치료, 치료기법, 치료과정, 치료효과

목차

I. 정신분석적 놀이치료
1 . 발전과정과 중심인물
2. 기본개념과 특징
3. 치료의 대상과 목표
1) 정신분석 놀이치료에 적합한 아동의 발달수준과 병리
2) 치료의 목표
4. 치료기법
1) 놀이치료사의 역할
2) 놀이치료실과 놀잇감
3) 치료기법
5. 치료과정
6. 결 론

Ⅱ. 아동중심 놀이치료
1.발전과정과 중심인물
2. 아동에 대한 관점
3. 이론적 기초
4. 치료목표
5. 아동중심 놀이치료에서 치료자의 태도
6. 놀이실과 놀이도구
7. 치료기법
8. 치료적 제한의 설정
9. 치료과정

Ⅲ. 인지행동 놀이치료
1. 중심 인물
2. 인간관
3. 핵심개념
4. 치료목표 및 치료기제
5. 치료기법
6. 치료과정
7. 평가

참고문헌

본문내용

I. 정신분석적 놀이치료
1 . 발전과정과 중심인물
프로이트(Freud)의 정신분석 이론을 바탕으로 이를 놀이치료에 의한 멜라닌 클라인과 안나 프로이트에 의해 시작되었다.
1) 프로이트 : 1909년 프로이트는 little hans라는 아동을 아버지를 통해서 간접적으로 분석을 시도함
2) 허그 헬무도 ( Hug- Hellmuth) : 이야기와 놀이를 사용해 공식적으로 아동치료를 한 최초의 사람
3) 안나 프로이트 (Anna . Freud) 과 멜라니 클라인 ( Melanie Klein )

➀ A, Freud 와 M, Klien의 공통점
- 놀이는 아동의 과거를 다루고 자아를 강화하는 것
- 놀이는 아동자신을 가장 자유롭게 표현할 수 있는 매개체

➁ A, Freud 와 M, Klien의 차이점
- Anna . Freud : 아동을 초자아가 발달되지 않은 존재로 보았기 때문에 아동과 분석가 사이에 존재하는 감정적 관계의 중요성을 강조하였다. 그러므로 아동과 치료자 사이의 치료관계를 맺는 데 놀이를 사용할 것을 주장하였다. 멜라니 클라인이 아동놀이에 대한 해석이 때로 지나치며 부정확 할 수 있다고 보았다 . 놀이를 통해 아동에 대한 정보를 수집할 수 있다고 보았다.
- Melanie Klein : 아동의 초자아가 이미 발달되어졌다고 간주하여 아동에게 즉각적으로 설명하는 것이 필요하다고 주장하였다. 놀이란 아동의 무의식에 접근을 가능하게 해주는 매개체라고 간주하였다. 아동놀이는 성인의 자유연상과 동등한 것이라고 여겨졌다.

3) 위니코트 ( Winnicott , 1965), 말러 ( Mahler , 1968 : 1980)와 같은 정신분석이론가들은 대상관계이론을 발전시켰다.
말러는 유아가 어머니와의 공생적 결합으로부터 자신의 정체성을 만들어가는 과정에서 타인과 자신을 구별해가는 분리- 개별화라는 이론적 개념을 제시하였다. 유아기 초기에는 공생적 유대로서 어머니의 정체성과 결합해 있으나 일련의 단계를 거쳐 3세말이 되면 분리된 존재로 발달하게 된다는 것이다.

참고자료

· 노안영 , 상담심리학의 이론과 실제 , 학지사
· Charlee, e, scaefer , 놀이치료의 기초 , 시그마 프레스
· 유미숙 , 놀이치료 이론과 실제 , 상조사
· 신현균 , 아동 심리치료의 실제 , 집문당
· O'conner , 놀이치료 이론과 실제 , 시그마 프레스