[색채치료] 유년기의 색채심리 및 색채심리치료프로그램 - 유아의 색채심리, 색채심리치료프로그램, 색채심리프로그램을 적용한 후 유아의 변화

소개

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목차

1. 유아의 색채심리
2. 색채심리치료프로그램
3. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 유아의 변화

본문내용

1. 유아의 색채심리

인간은 성장과정에서 부모를 비롯한 주변 사람들과의 관계에서 내면화된 형상을 가지며, 그런 형상은 현실에 대한 지각과 경험, 관계형성 그리고 문제해결에 어떻게 영향을 주는가를 이해하는 데 있어서 유용한 이론적 틀을 제공한다. 따라서 색채심리치료에서 유아기에 형성된 내적 관계는 현재 주변의 양육관계에서 반복적으로 나타나는 양상을 이해하고, 색을 활용하여 유아의 자아구조를 강화하여 다른 사람들에 대해 좀 더 현실적이고 수용적인 태도를 갖도록 하는 것이 목적이다.
유아가 처음 시도하는 낙서 그림을 난화(亂書: 형식이 없는 자유표현)라고 하는데, 유아가 표현하는 상징은 낙서 흔적 속에서 자신을 표현하려는 모습으로 감수성이 풍부하고 지각 있는 성인에게도 매우 중요한 의미를 가지고 있다고 볼 수 있다. 특히 난화는 유아의 일반적인 발달의 자연스러운 부분이며, 성장의 생리학적이고 심리학적인 면을 반영된 것이라고 할 수 있다.
유아가 표현하는 낙서의 표출 배경에는 의식적인 인위성보다는 무의식적인 본능의 표출이 강하다는 점에서 난화는 유아의 마음을 이해할 수 있는 중요한 내용을 포함하고 있다. 발달적 시기에서 낙서그림과 같은 난화(亂書)를 성인이 그리는 경우가 있는데, 이것은 초조감을 느끼는 경우로 심리적 안정감에서 표출되는 내적인 욕구와 갈등을 해소하는 하나의 방법이다. 따라서 유아의 난화는 아무런 목적의식이 없는 놀이가 되는 동시에 곧 그들의 정서와 희열을 나타내는 것이다. 이것은 심리학에서는 기능적 쾌락이라고 부르는데, 즉 무엇을 표현하려는 대상을 나타낸 것이 아니라 무의식적으로 자기의 마음을 색으로 표현하는 욕구 그 자체인 것이다. 따라서 유아의 초기 난화에 적절한 자극과 반응이 이루어지지 않으면, 감정 • 사고 등에 있어서 단계적인 발달이 적절히 이루어지지 못하게 되어 학령기 단계에 접어들어 주의력 부족 • 학습 부진 • 공격성 등과 같은 어려움을 겪게 될 수 있다.

참고자료

· 김선현 저, 색채심리학, 이담북스 2013
· 이근매 저, 미술치료 이론과 실제, 양서원 2008
· 김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
· 고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
· 오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014