한컴오피스 
목차
Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적
가. 유아교사 자질의 중요성
나. 급변하는 사회
2. 연구 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 용어의 정의
가. 역 할
나. 자 질
2. 유아교사의 자질
가. 개인적 자질
나. 전문적 자질
3. 유치원교사 헌장
4. 유치원 교사 강령
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ.연구 결과
1. 교원평가 및 지원 협력단 연합( InTASC)의 ‘핵심교수기준모델’에 나타난 교사의 자질
2. ‘전미유아교육협회(NAEYC)’의 ‘초임 및 경력 유아교사교육 프로그램을 위한 기준’
3. 인성적 특성에 대한 자질 요구 및 창의·인성교육에 대한 중요성 강조
4. 다문화 교육에 대한 역할 및 자질 요구
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 논의 및 제언
본문내용
Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성 및 목적
가. 유아교사 자질의 중요성
최근 여러 어린이집에서 발생한 아동학대 사건을 통해 유아 교사의 자질 문제가 화두로 떠올랐다. 아직 자신의 의사표현이 서툴고 성인의 전적인 보호가 필요한 유아에게 강압적 태도와 폭력을 휘두르는 모습은 우리사회에 큰 충격을 가져다주었다. 또한 핵가족과 맞벌이 가족, 한부모 가족 등 가족형태가 다양해지고, 영유아들의 유아교육기관 취원 연령이 점점 더 하향화되고 있는 현 시점에서 이러한 사건들은 유아교사에 대한 불신을 야기하고, 그 자질에 대한 논의를 필요하게 하였다.
특히 환경의 영향을 많이 받는 영유아시기의 교사는 그 어느 시기보다 중요한 인적 환경으로서 영유아 개인의 성장·발달뿐만 아니라 미래사회의 운명을 좌우하는 중요한 기저가 되므로(김성원, 석은조, 신성숙,신은정, 이춘옥, 2010), 교사의 역할과 역할수행에 필요한 자질은 더욱 강조된다. 가정의 기능이 약화되어감에 따라 유아교육기관에 대한 부모와 사회의 기대치와 요구는 상대적으로 커졌으며, 이에 유아교사의 역할과 그 역할 수행에 요구되는 유아교사의 자질 또한 중요성이 강조되고 있다.(이경하, 석은조, 2010)
나. 급변하는 사회
21세기 현대사회는 생성과 변화가 급속하게 진행되고 있으며 그 변화의 속도가 너무나 급속하게 진행되고 있다. 교육의 근본 목적은 슬기로운 삶과 미래를 살아갈 수 있는 힘을 키워 널리 사람을 이롭게 하여 사람들로 하여금 보다 나은 생활을 창조하려는데 있다(박순정, 2013) 이에 교육 당사자인 교사는 시대에 부응하는 교육적 역할과 자질을 가지고 있어야 함은 두말할 나위가 없다. 유아교사가 갖추어야 할 자질에 대한 연구와 정의에 대해서는 많은 선행연구가 있다. 하지만 좋은 교사의 의미와 자질은 사회적으로 구성되며 시대에 따라 변화하므로(이경하,석은조, 1996; Troman, 2010) 전통적인 유아교사의 역할 및 자질 뿐만 아니라, 그 시대가 요구하는 인재상이나 사회적 특성을 예견해 보고 21세기에 적합한 유아교사의 역할 및 자질에 관하여 고찰해 볼 필요성이 있다.
참고 자료
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