성인의 교육 현상을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론을 한 가지씩 선택하여 설명하고 자신의 학습 과정을 성인학습 이론으로 설명하고 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차를 기술하시오.

소개

성인의 교육 현상을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론을 한 가지씩 선택하여 설명하고 자신의 학습 과정을 성인학습 이론으로 설명하고 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차를 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인의 교육 현장을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론 선택
1) 구성주의 성인학습 이론
2) 로저스의 비지시적 상담이론
2. 자신의 학습 과정을 구성주의 이론으로 설명
3. 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간행동의 핵심적 과정의 하나인 학습은 지난 수세기 동안 철학자, 심리학자, 교육자, 그리고 정치학자 등으로부터 많은 관심을 받아 왔다. 사람들이 어떻게 학습하는가를 밝히고자 한 연구들은 19세기 후반부터 체계적으로 시작되었다. 그로부터 많은 학습에 관한 이론들이 형성되어 왔다. 학습이론들에서는 공통적으로 두 가지 측면에서 학습을 정의하고 있다. 하나는 학습을 인간행동의 결과로 나타나는 지속적인 변화로 가정하고 있는 것이고 다른 하나는 행동의 변화가 반드시 학습자와 환경과의 상호작용에 따른 결과이어야 한다는 것이다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 성인의 교육 현장을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론 선택
1) 구성주의 성인학습 이론
기본적으로 구성주의자들은 학습이 의미를 구성하는 과정이라는 입장을 취하고 있다. 이것은 어떻게 사람들이 그들의 경험을 의미있게 하느냐 하는 것이다. 구성주의자들은 기본적 가정에 대해서는 일치된 견해를 보이고 있지만 현실의 성격, 경험의 역할, 관심 있는 지식, 의미를 만드는 과정이 일차적으로 개인적인 것이냐 아니면 사회적인 것이냐에 대해서는 각기 다른 견해를 가지고 있다. 구성주의는 크게 나누어서 개인적 구성주의와 사회적 구성주의로 구분할 수 있다.

참고자료

· 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001
· 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
· 권이종외, “평생교육의 실제”, 교육과학사, 2000