일상적인 지식습득에서 발생하는 오류들의 사례 5가지를 찾아 오류의 원인을 찾아 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일상적인 지식습득의 개념
2. 일상적인 지식습득에서 발생하는 오류
(1) 부정확한 관찰
(2) 과도한 일반화
(3) 선별적 관찰
(4) 꾸며진 지식
(5) 사후가설 설정
(6) 비논리적 추론
(7) 자아개입
(8) 탐구의 조기종결
(9) 신비화

3. 일상적인 지식습득에서 발생하는 사례와 오류분석
(1) 부정확한 관찰 : 양말 색깔
(2) 과도한 일반화 : 위기가정 아동
(3) 선별적 관찰 : 흑인에 대한 선입견
(4) 꾸며진 지식 : 상냥한 경상도 사람
(5) 사후가설 설정 : 낮은 시험점수를 받은 이유
(6) 비논리적 추론 : 도박꾼의 오류
(7) 자아개입 : 사회복지사업 프로그램의 효과
(8) 탐구의 조기종결 : 부정적인 연구결과에 대한 성급한 종료
(9) 신비화 : 우주가 창조된 이유

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회복지 전문직이 전문적 역할 수행을 위해 지식을 필요로 한다. 인간과 사회의 제반 문제에 대해 알아야하고, 그러한 문제들의 원인이나 해결방안에 대해서도 알아야 한다. 이미 존재하는 지식을 받아들여서 얻기도 하고, 직관이나 경험적인 관찰을 통해서 얻기도 한다. 그러나 과거의 일상적인 인간의 인식방법을 뛰어넘는 새로운 과학적 지식 습득의 방법이 필요하다.
사람들은 신념과 지식의 두 가지 근거로 다수의 사람들이 사실이라고 믿는 합의적 사실과 자신의 직접 경험함에 따라 믿게 되는 경험적 사실들을 근거로 판단한다. 하지만 인간의 지식은 한계가 있기 때문에 일상적인 지식습득에서 발생하는 많은 오류들을 내포한다. 이러한 오류와 한계에 대한 인식을 통해서 사회복지에서 보다 과학적인 방법으로 지식을 탐구하고, 조사하는데 활용 할 수가 있다.

Ⅱ. 본론
1. 일상적인 지식습득의 개념
지식은 무엇인가에 대해 아는 상태인데, 우리가 어떤 현상이나 설명을 사실이라고 믿는 것으로 나타낸다. 따라서 지식이란 단지 믿음이고 반드시 실재(Reality)를 나타나는 것은 아니다. 지식을 일종의 믿음 혹은 신념체계라고 보면 지식의 근거와 신념의 근거는 일치한다. 다수의 사람들이 믿기 때문에 그것을 지식으로 받아들이는 합의적 지식과 직접 경험함에 따라 믿게 되는 경험적 지식이 있다.
합의적 지식은 사회문화적으로 합의된 사실들을 믿고 받아들임으로서 발생하는 지식으로 전통과 권위라는 두 가지 경로를 통해 전달된다. 인간은 지식을 습득하는데 직접적인 관찰보다는 간접적이고 이차적인 합의방법을 주로 사용해왔다. 지식의 보전과 전승을 담당하는 인간 사회의 문화자체는 대부분 합의된 사실들로 이루어져 있다.
단적인 예로 어느 목사가 예수를 믿지 못하는 사람들에게 왜 예수가 존재했음을 믿지 않는가? 예수도 역사적인 인물이고 이순신도 역사적인 인물인데, 왜 이순신의 존재는 믿으면서 예수가 존재했음은 믿지 않는가에 대한 의구심을 품는다.

참고자료

· 김영종,『사회복지조사방법론』, 학지사, 2009.
· 강영걸,『사회복지조사론』, 양서원,2004.