사회복지조사론 : 일상적인 지식습득에서 발생하는 오류들의 사례

저작시기 2015.10 |등록일 2015.10.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원
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목차

Ⅰ. 서론(序論)

Ⅱ. 일상적 지식습득 과정에서 생기는 오류들
1. ‘불명확한 관찰에 의한 불명확한 지식’과 ‘과도한 일반화’
2. ‘선별적 관찰’과 ‘꾸며진 지식’
3. ‘사후가설(事後假說) 설정’
4. ‘비논리적 사유’와 ‘자아 개입’
5. ‘탐구의 조기 종결’과 ‘신비화’

Ⅲ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)
일상적 지식은 무엇인가에 대해 아는 상태를 의미한다. 그런데 이러한 일상적 지식은 현상(사건)을 진실이라고 믿는 것으로서, 이는 단지 누군가의 일방적인 믿음일 뿐이지, 그 자체가 실재(reality)인 것은 아니다. 사람들의 신념과 지식은 두 가지 근거에서 발생한다. 하나는 많은 이들이 진리라고 믿기 때문에 진리로 여겨지는 ‘합의적 지식’이다. 인간사회의 대부분의 문화는 이 ‘합의적 지식’을 토대로 형성되며, 한 번 형성된 ‘합의적 지식’은 ‘전통’과 ‘권위’에 의해 시공간적으로 전승된다. 다른 하나는 직접 경험에 의해 무엇인가를 믿는 ‘경험적 지식’으로서, 이는 개인이 직접 경험한 ‘경험적 사실’에 근거해 자발적으로 믿게 되는 지식이다. 이와 관련해 Rubin & Babbie(1998)는 개인이 일상적인 경험을 통해 얻는 지식의 오류 가능성에 대해 언급한 바 있다. 따라서 이하에서는 이에 대해 자세히 살펴보기로 한다.

참고 자료

고병무(2013), 「사회복지조사론(사회조사방법론) 통합 교안」, ㈜에듀에버.
김영종(2007), 「사회복지조사방법론」, 학지사.
박창제(2009), 「사회복지조사론」, 창지사.
여지영(2010), 「사회복지조사론 교안」, 숭실사이버대학교.
우아영(2011), 「사회복지조사론 교안」, 한국사이버평생교육원.
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