상호작용에 대한 설명과 상호작용이 잘 이루어지는 좋은 환경에 대해 쓰시오.

소개

상호작용에 대한 설명과 상호작용이 잘 이루어지는 좋은 환경에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상호작용의 개념
2. 상호작용이 잘 이루어지는 좋은 환경
1) 교실분위기 측면
2) 물리적 환경측면
3) 교사의 언어 환경측면

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아가 성장함에 따라 초기 가족 중심의 사회적 환경은 부모 외 다른 성인이나 또래 집단과 같은 외부 세계와의 관계로 점차 확대되어 가는데 이 시기 외부 접촉을 통한 상호작용 경험은 영유아로 하여금 사회화에 필요한 지식과 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하게 된다. 피아제는 인지 체계가 외부세계와 상호작용을 하면서 발달을 이룬다고 보아 지식의 구성과 전개에서 내적-인지적 요인과 외적-환경적 요인과의 계속된 상호작용으로 인지 발달적 상호작용을 강조하였고, 비고츠키는 근접발달지대를 개념화 하면서 유아가 성인, 또는 유능한 또래와의 사회적 상호작용을 하면서 발달해 갈 수 있다고 보는 사회문화적 상호작용을 강조하였다.

<중 략>

2. 상호작용이 잘 이루어지는 좋은 환경
1) 교실분위기 측면
상호작용이 잘 이루어지려면 수용적 분위기 환경이 이루어져야 한다. 교사의 수용적 분위기는 영유아들에게 자유롭고 편하게 질문하고 대화할 수 있는 분위기를 만든다. 교사와 영유아의 상호작용은 영유아의 발달 전반에 광범위하고 장기적인 영향을 미친다.

참고자료

· 이재진, “영유아 교사의 놀이신념, 놀이교수효능감, 교사-영유아 상호작용의 관계”, 가톨릭대, 2013
· 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
· 정남미, “유아언어교육”, 창지사, 2013