청소년 전반에 대한 이해를 바탕으로 한국청소년 복지의 발달과정을 청소년 복지의 맹아기, 도입기, 전개기의 세 단계로 구분하여 분석하고 본인이 생각하는 한국청소년복지의 발전을 위한 향후과제를 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 전반에 대한 이해
2. 한국청소년 복지의 발달과정
1) 청소년 복지의 맹아기
2) 청소년 복지의 도입기
3) 청소년 복지의 전개기
3. 내가 생각하는 한국 청소년복지의 발전을 위한 향후과제
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국에서 ‘청소년복지’란 용어가 사용되기 이전에는 청소년복지는 아동복지에 포함되거나 아동복지의 연장선상에서 다루어져 왔었던 것이다. 최근에야 청소년복지의 개념이 독립된 교육과정에 설정되었다 하겠다. 그러나 청소년복지가 아동복지와 어떻게 구분되어야 하는 가는 논의의 쟁점이 되고 있는 실정에 있다. 이것의 논점은 크게 아동과 청소년을 나누는 연령의 분기점이 몇 세인지에 대한 논의와 그리고 아동복지와 다른 청소년복지의 정체성을 어떻게 확보하느냐를 지적할 수 있다. 따라서 본론에서는 청소년 전반에 대한 이해를 바탕으로 한국청소년 복지의 발달과정을 청소년 복지의 맹아기, 도입기, 전개기의 세 단계로 구분하여 분석하고 본인이 생각하는 한국청소년복지의 발전을 위한 향후과제를 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년 전반에 대한 이해
발달적 관점에서 볼 때 청소년기는 성인기 삶의 방향을 결정짓는 매우 중요한 시기라고 할 수 있다. 이 시기는 신체의 급격한 변화와 함께 다양한 내적, 외적변화에 직면하게 되며, 새로운 자아상을 형성하는 중요한 사춘기를 경험하게 되기 때문이라고 할 수 있다. 그리고 생리적 과정과 사회적 과정도 변화과정에 있기 때문에 심리적 불안정감을 갖게 된다. 심리적으로 과도기적 성격을 갖게 되며 사회적으로는 기존의 사회구조에 포함되지 못하는 관계로 주변적 성격을 갖게 된다. 따라서 청소년은 좌절을 맛보며 정체감 혼미에 빠지게 된다. 그러나 한편으로는 청소년은 동일 집단을 형성하여 안정감을 느끼고 집단의 가치와 행동양식을 동일시하게 된다.

2. 한국청소년 복지의 발달과정
1) 청소년 복지의 맹아기
해방후부터 아동복리법과 미성년자보호법이 제정된 1961년까지는 청소년복지가 조선구호령과 몇 개의 미군정 법령 및 그 처무준칙에 따라서 실시되었다. 이 시기에 청소년복지는 아동복지와 그 영역이 구분되지 않고, 아동복지도 다른 사회복지의 영역과 별 구분 없이 긴급구호를 하는 수준이었다. 그러나, 요보호아동․연소노동자․비행소년의 보호에서 청소년복지의 맹아를 찾을 수 있다.

참고자료

· 홍봉선 외, 청소년복지, 양서원, 2006.
· 권이종, 청소년학개론, 교육과학사, 1997.
· 김경준, 외국의 청소년복지정책, 한국청소년개발원, 2005.
· 노 혁, 청소년복지론, 교육과학사, 2007.
· 이소희 외, 청소년복지론, 나남출판, 2005.