아동복지의 대상 중 장애아동이나 빈곤아동의 사례를 들어 개별아동복지실천과정의 단계대로 계획하고 아동복지실천의 전문적 접근방법 놀이치료 등을 조사해보시오.

소개

아동복지의 대상 중 장애아동이나 빈곤아동의 사례를 들어 개별아동복지실천과정의 단계대로 계획하고 아동복지실천의 전문적 접근방법 놀이치료 등을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 장애아동의 개별아동복지실천과정
1) 접수 면접과 관여
2) 자료 수집과 사정
3) 계획과 계약
4) 개입과 점검
5) 평가와 종결
2. 아동복지실천의 전문적 접근방법
1) 사례관리
2) 미술치료
3) 음악치료
4) 놀이치료

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
장애인 중에 장애아동, 더욱 넓은 의미에서 특수 아동은 충분한 잠재 능력을 실현하기 위해 특수교육이나 이와 관련된 서비스를 받아야 하는 아동을 말한다. 이러한 장애아동에게는 장애아동이 겪고 있는 현실적 상황을 파악하고 이를 지원할 수 있는 대책이 필요한데 이를 장애아동복지라 한다.
아동복지는 사회복지의 한 분야로서 아동복지 현장에서 아동복지의 실천을 위해서는 사회복지의 기본적 실천방법을 적용할 수 있다.
사회복지실천의 목적은 모든 사람의 삶의 질 향상을 위하여 개인과 사회 간의 서로 유익한 상호작용을 촉진 또는 회복시키는 것이다. 이러한 목적을 장애아동복지실천에 적용해 본다면, 장애아동복지실천의 목적은 장애 아동의 삶의 질 향상을 위하여 아동 개인과 사회 간의 서로 유익한 상호작용을 촉진 또는 회복시키는 것이라고 할 수 있다.
따라서 실천적 접근은 매우 의미 있으며 대표적 실천기술로는 개별실천이 대표적이다. 아래에서는 위와 같은 아동복지의 대상 중 장애아동이나 빈곤아동의 사례를 들어 개별아동 복지실천과정의 단계대로 계획하고 아동복지실천의 전문적 접근방법 놀이치료 등에 대해 살펴 보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 장애아동의 개별아동복지실천과정
1) 접수 면접과 관여
초기 접수 면접은 사회복지사와 클라이언트의 첫 대면 접촉으로 관계의 양상을 결정하는 경향이 있다. 특히 첫 인상이 형성되는 시기로 도움을 구하는 사람이 클라이언트가 될 것인지의 여부를 결정하는 시간이 된다. 장애아동의 경우, 비자발적 클라이언트로서 성인에 관한 것과 동일하지만 장애아동의 연령과 발달상의 위치에 비추어 적용되어야 한다. 접수 면접과 관여의 시기 동안 이 단계에서 사회복지사의 원조활동은 다음의 사항이 포함된다.
첫째, 장애아동의 문제나 욕구를 확인하는 것이다. 이 과정에서 사회복지사는 장애아동과 부모로부터 신뢰감을 얻는 것이 중요하다.

참고자료

· 정옥분외, “아동복지론”, 학지사, 2012
· 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
· 배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2009
· 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2009
· 이윤진, “유ㆍ아동미술치료기법의 교육적 적용에 관한 연구”, 대구가톨릭대, 2006