인간 발달 중 아동기의 발달에 대해 연구하고 아동기의 문제 중 아동학대에 대해 조사한 후 사회복지적 실천 방안을 모색하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기의 발달
1) 신체 발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 사회성 발달
5) 언어 발달
2. 아동기의 문제 중 아동학대
3. 아동학대에 대한 사회복지적 실천 방안
1) 아동학대 행위에 대한 인식
2) 아동학대 신고행동
3) 아동학대 판단기준의 구체화
4) 아동학대 예방 교육사업 활성화
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학대받은 아이들은 학대 그 자체만으로도 문제가 될 뿐만 아니라, 학대로 인해 심각한 신체장애, 정서 장애를 나타내거나 반사회적 행동도 하게 된다. 이러한 특성들이 누적되었을 때 비행으로 이어지거나 더욱 심각한 문제를 초래하여 아동의 개인적인 능력이 박탈되고 건전한 시민으로 성장하는 데 장애가 되며, 학대받는 아동이 학대하는 부모가 되는 등 세대간의 악순환 및 사회문제를 초래한다. 아동학대의 세습화를 막고 밝고 건전한 미래 사회를 만들기 위해 아동학대의 예방, 발견, 치료는 국가 및 지역사회가 우선적으로 해결해야 할 중대한 과제이라고 할 수 있다.

<중 략>

정서는 아동의 행동을 일으키는 근본적인 역할을 하는 것으로, 흥미나 관심 그리고 인격 형성의 기반이 되는 중요한 정신기능이다. 또한, 정서는 주어지는 자극에 주관적으로 반응하고, 신체적이며, 생리적인 반응을 동반한다. 정서는 유아기 동안에 분화하여 비교적 어린 시기에 발달하는 것으로 알려져 있다. 즉 유아기 동안에 대부분의 정서가 분화 발달한다는 것이다. 또한 부정 쪽의 정서(불쾌, 분노, 혐오, 공포)가 보다 빨리 분화되는데, 대체로 2세가 끝날 무렵까지는 성인에게서 볼 수 있는 거의 모든 정서가 나타난다.

<중 략>

아동학대의 개념정의는 시대, 문화, 나라마다 다양한 차이를 보이는데 이것은 각 나라의 문화적, 사회적, 심리적, 역사적, 환경적 요소들에 따라 아동 양육 방법이 다르기 때문이다. 즉, 아동학대의 개념은 한 사회가 어떤 양육방법을 정상적 또는 비정상적이라고 규정하느냐에 따라 다르게 되고, 아동양육 방법 또한 그 나라의 문화와 사회, 개인적인 요소들이 복합적으로 만들어내는 산물이기 때문에 모든 시대와 상황에 적용되는 아동학대의 개념 정립은 어렵다. 기존에 논의된 아동학대의 정의를 학대범위기준에 따라 협의와 광의의 개념으로 구분하여 살펴볼 수 있는데 먼저 협의의 개념은 신체적 학대에 한정하여 관찰 가능한 상처를 초래하는 행위로 아동학대를 규정짓고 있다.

참고자료

· 한유미 외, 영유아 언어교육의 이해. 학지사, 2006.
· 교육과학기술부, 언어·인지·사회·정서 발달 지원 프로그램, 2009.
· 김정림, 어머니의 체벌에 대한 태도와 아동학대에 대한 인식, 충북대학교 석사학위논문, 2003.
· 김경옥, 어린이집 학부모의 아동학대 인식에 관한 연구. 대구대학교 사회복지대학원 석사학위 논문, 2006.