현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화를 평가하시오.

소개

현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화를 평가하여 상술하였습니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 사회적인 측면과 개인적인 측면에서의 평생교육 필요성
1) 사회적인 측면
(1) 지식ㆍ정보의 대량화 및 단명화
(2) 교육의 확장
(3) 여가의 증대
2) 개인적인 측면
(1) 학습주체의 변화
(2) 비판적 의식고취
2. 자신 또는 주변의 사례를 통한 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화 평가
1) 본인의 사례
2) 본인의 사례를 통한 평생교육의 기능과 역할 평가
3) 삶에 주는 변화 평가

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
21세기 지식기반사회에서 교육개혁의 목표는 평생교육체제의 구축이다. 우리는 의무학교제도의 성립 이후 학교의 공교육체제에 기대했던 교육기회의 평등을 실현시키지 못하였다. 따라서 새로운 교육개념으로서의 평생교육은 형식적 교육기회만을 보장하는 학교교육의 한계점을 극복하고 질적으로도 명실공히 교육기회의 균등을 실천함으로써 궁극적으로 교육평등을 통한 사회평등 및 사회정의실현을 목표로 한다. 즉 평생교육은 자본주의 경쟁교육의 체제 하에서 어쩔 수 없이 낙오되고 소외될 수밖에 없는 사람들에게 다시금 교육의 기회를 보장해 줌으로써 교육을 통한 사회적 불이익을 최소화하여 교육을 통한 사회적 이동의 기회 평등을 최적화해 보려는 목표를 가지고 있다. 이제 누구든지 평생동안 무엇인가를 계속 학습하지 않고서는 더 이상 잘 살아남을 확률이 낮아지고 있다. 이와 같이 평생교육의 시대를 맞이하는 현대인들은 매우 고달프다. 그러나 평생교육의 시대를 효율적으로 살게 되면 예전보다 훨씬 풍부하고 다양한 기회의 삶을 살아갈 수 있게 되었다. 아래에서는 위와 같은 현대사회에서 평생교육의 필요성을 사회적인 측면과 개인적인 측면에서 설명하고 자신 또는 주변의 사례를 들어 평생교육의 기능과 역할 그리고 삶에 주는 변화를 평가하여 보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 사회적인 측면과 개인적인 측면에서의 평생교육 필요성
1) 사회적인 측면
(1) 지식ㆍ정보의 대량화 및 단명화
1970, 1980년대에 지식의 폭발이라는 말이 유행하면서 평생교육의 중요성을 내세웠다. 당시에 이미 지식과 정보의 홍수 사회로 접어들었고, 21세기인 지금은 대량의 지식과 정보가 확산되는 지식정보화 사회가 되었다. 지식정보화 사회란 지식과 정보가 사회생산의 근간이 되는 사회다. 리프킨이 말했듯이 지식정보화 사회에서 지식노동자는 후기 산업사회와 후기 서비스업의 글로벌 경제를 구성하는 정보 흐름의 창조자이자 조정자이며 전달자이다. 여기에 매스컴의 발달로 지식과 정보가 한층 더 빨리 확산되고 급증하게 되었다.

참고자료

· 장원동외, “평생교육의 이해”, 동문사, 2008
· 이용희, “공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010
· 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
· 김광성, “주5일 근무제 시행에 따른 평생교육의 문제점과 정책 개선방안”, 한국교대, 2005