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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 원리와 방법
2. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
3. 몬테소리 단점과 이를 보완할 수 있는 방법 및 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료본문내용
Ⅰ. 서론
몬테소리 교육은 전통적 교사중심의 주입식 교육에서 벗어난 영유아중심의 상향식 교육이라 할 것이다. 이러한 몬테소리 교육은 인본주의 사상에 근거한 교육법이라 할 수 있는 바, 본 과제에서는 몬테소리 교육의 원리와 방법을 구체적으로 설명하고 단점을 보완할 수 있는 방법을 제시해봄으로서 몬테소리 교육에 대한 이해를 도모해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 원리와 방법
가. 교육의 원리
몬테소리는 영유아를 독립된 인격체로 바라보고 있으며, 이에 따라 교육은 아동중심으로 진행된다는 원리를 지니고 있다. 아울러 몬테소리 교육은 아동존중 사상과 인본주의 사상을 주 원리로 하고 있기 때문에 교육에 있어 영유아의 참여를 중시하고 영유아 발달특성에 맞춰 교재 및 교구를 제공해야 한다고 보고 있다.
나. 주요 개념
1) 민감기
몬테소리 교육에서는 영유아기를 민감기라 칭하는데, 민감기란 특정 환경에 집중되는 시기로서 이때 영유아는 정신적 성숙을 촉진시키게 되고 나아가 영유아의 발달을 폭발적으로 이끌어 낼 수 있는 시기를 의미한다.참고자료
· 몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2015.01.04태그
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