[보육학개론] 학령전 유아를 위한 보육 환경의 영역별 구성

소개

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목차

1. 식사하는 곳
2. 낮잠이나 휴식하는 곳
3. 역할놀이 영역
4. 언어 영역
5. 과학, 수학 영역
6. 쌓기놀이 영역
7. 미술 영역
8. 조작놀이 영역
9. 음률 영역
10. 컴퓨터 영역
11. 실외놀이 영역
12. 기타

본문내용

1. 식사하는 곳

유아를 위한 식사 공간은 걸음마 유아를 위한 배려와 유사하다. 다만 이들 유아들은 보육교사의 도움을 받아 자율적인 급식이 가능하므로 자율적 급식을 위한 식기(예 : 급식판)나 음료수 통, 배식대 등을 준비하는 것이 필요하다. 그리고 배식대는 유아와 어른의 키 차이를 고려하여 배식대 바닥의 높이를 조절하여 서로가 편한 위치에서 주고받을 수 있도록 하는 것이 좋다. 또한 실내 공간이 부족한 경우에는 유아들의 작업대와 의자를 활용할 수도 있다. 이 경우에는 식사 전후에 소독액으로 짠 행주를 사용하여 닦는 등 청결과 위생에 신경을 써야 한다.

2. 낮잠이나 휴식하는 곳

이들 유아들도 영아나 걸음마 유아들과 같이 낮잠을 자도록 유도하는 것이 좋으며. 굳이 자지 않으려고 하면 편히 휴식할 수 있도록 분위기를 마련해 주는 것이 필요하다. 실내 공간이 협소하여 활동실에 휴식할 자리를 마련할 경우는 펴고 치우기가 간편하고 포개지는 간이침대를 활용하는 것도 편리하다. 또한 이들 침구는 정기적으로 세탁과 일광욕의 처리를 하도록 배려하여야 한다.

3. 역할놀이 영역

걸음마 유아들을 위한 역할놀이 영역이 유아의 실제 생활에서 경험할 수 있는 것을 중심으로 소꿉놀이, 인형놀이 등을 위주로 한 환경 구성이었다면, 취학전 유아들을 위한 역할놀이 영역은 좀더 확장되어 다양한 사회적 역할을 탐색하고 이야기 책이나 텔레비전 등에서 본 것을 상상놀이로 표현해 볼 수 있는 환경을 제공하는 것이 필요하다. 예를 들면, 병원놀이, 가게놀이, 은행놀이, 미장원놀이, 주유소놀이 등을 할 수 있는 소품과 장면을 마련해 줌으로써 유아들이 각 직업의 역할에 대한 이해와 사회적 기술을 증진시킬 수 있을 것이다.
물론이 영역은 유아들의 통로에서 떨어진 곳에 위치하고, 여러 유아가 함께 할 수 있는 공간이 충분해야 하며, 적절한 저장 공간이 가까이에 있어 쉽게 꺼내고 넣을 수 있도록 해야 한다. 또한 자전거 타는 곳에서 교통경찰놀이 소품을 마련해 주면 자연스럽게 놀이가 일어나는 것처럼 역할놀이가 다른 관련된 놀이와 연결되어 일어날 수 있게 배려하는 것이 좋다.

참고자료

· 유구종, 조희정 저, 최신 영유아 보육학개론, 공동체 2015
· 정정옥, 김광자 저, 최신 보육학 개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
· 윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
· 이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013