영유아 보육과정의 접근법은 학습과 발달에 관한 관점에 따라 성숙주의, 행동주의, 구성주의로 구별될 수 있다. 이들 이론들의 특성에 대해 각각 설명하고 표로 만들어 비교 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 주요 내용
2. 성숙주의, 행동주의, 구성주의를 대표하는 학자
3. 성숙주의, 행동주의, 구성주의를 참고한 보육과정 제시
4. 성숙주의, 행동주의, 구성주의에서 보육교사의 역할
5. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 도표 정리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 보육과정에 있어 학습과 발달에 관한 관점은 크게 성숙주의, 행동주의, 구성주의로 구분될 수 있다. 이들 이론은 영유아를 바라보는 관점과 그에 따른 교사의 역할이 각기 상이한 바, 본 레포트에서는 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 특성에 대해 각각 설명하고 표로 만들어 성숙주의, 행동주의, 구성주의를 비교해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 구성주의의 주요 내용
가. 성숙주의
성숙주의 관점에서는 영유아를 자발적으로 성장할 수 있는 역동적 존재로 인식하고 있으며, 이에 영유아를 대상으로 시행되는 보육은 그들의 잠재역량이 온전히 발현될 수 있도록 보조적인 차원에서 진행되어야 한다고 인식하고 있다. 성숙주의에 있어 보육의 목표는 단기 보다는 장기 목표로 설정되며, 아이들의 발달과정 속에서 교육의 목표가 효과적으로 발현될 수 있도록 해야 된다고 보고 있다.

또한 성숙주의에 있어 교사의 역할을 아이들이 지닌 역량이 최대한 발현될 수 있도록 돕는 것에 있으며, 교사의 관점에서 학습 내용을 아이들에게 교육하는 것이 아니라 아이들의 관점에서 그들이 스스로 발달될 수 있도록 도와야 한다고 보고 있다.

나. 행동주의
행동주의 관점에서는 영유아를 수동적 존재로 교사에 의해 기존 지식을 교육받아야 하는 존재로 인식하고 있다. 따라서 교사는 아이들을 대상으로 교육을 진행하면서, 아이들에 대한 보상이나 처벌, 강화를 사용함으로서 바람직한 학습결과나 도출되도록 노력해야 된다고 보고 있다.

다. 구성주의
구성주의 관점은 피아제의 인지발달이론에 이론적 기초를 두고 있으며, 구성주의에 의하면 인간 발달은 인간의 역량과 주변 환경이 상호작용함으로서 이루어진다고 보고 있다. 따라서 보육교사는 아이들의 발달을 위하여 발달학적으로 올바른 환경 구성에 만전을 기해야 되며, 교육적 목표는 장기적으로 설정하고 학습의 결과치 보다는 아이들의 능동적 학습참여를 중시해야 된다고 보고 있다.

참고자료

· 영유아 발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2014.12.23