보육교사 직무 실태에 대한 연구 내용요약

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경
2.1. 보육의 개념
2.2. 보육교사의 역할
2.3. 보육교사의 근무환경
2.4. 후생복지

Ⅲ. 연구방법
3.1. 연구대상
3.2. 연구도구
3.3. 연구절차

Ⅳ. 결과 및 분석
4.1. 보육교사의 근무경력에 따른 직무실태의 차이
4.2. 보육교사의 연령에 따른 직무실태의 차이
4.3. 보육교사의 직위에 따른 직무실태의 차이
4.4. 보육교사의 학력에 따른 직무실태의 차이
4.5. 보육교사의 기관유형에 따른 직무실태의 차이
4.6. 보육교사의 결혼유무에 따른 직무실태의 차이

Ⅴ. 논의 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서 론
보육시설의 질이란 아동의 안전과 위생, 영양 심리적 안정, 등의 조건을 갖춘 상태를 의미한다고 볼 때, 우수한 보육교사를 확보하고 이러한 전문성을 가진 보육교사로 부터 전문적인 보육서비스를 이끌어내기 위해서는 개인사업적 차원에서가 아닌 국가적 차원에서 양호한 근로조건과 적절한 보상을 제공하는 것은 필수적인 사항이다. 보육시설의 질을 결정하는 요인은 보육교사 대아동의 비율, 보육기관의 규모와 시설설비, 훈련받은 보육교사, 아동발달 과정에 대한 이해, 그리고 질 높은 보육프로그램이다. 영유아는 주변 환경의 질 여하에 따라 발달에 많은 영향을 받기 때문에 단순히 보호적 양육을 넘어 적극적인 교육이 요구된다. 보육교사는 이러한 교육의 질적 서비스를 제공해 주는 중요한 인적자원으로서 아동의 지적․ 정서적․ 사회적 발달 등에 많은 영향을 미치는 중요한 역할자로, 보육교사의 근무환경과 조건에 따라 아동의 보육의 질을 가름하는 데 중요한 요인으로 작용한다.

Ⅱ. 이론적 배경
2.1. 보육의 개념
미국 노동부 부녀국에서는 “부모의 고용, 질병 등의 다른 이유로 인하여 아동의 보호가 불가능한 낮 동안 보충적 보호, 관리와 좋은 그룹 보호를 제공하는 기본적인 것을 제공하는 것이 1차적 기능이다”라고 하였다. 보육이란 아동들의 보호, 교육받을 권리와 어머니들의 일할 권리를 보장해 주기 위한 제도로서 아동이 속한 가정의 사회계층과 어머니의 취업여부를 떠나 모든 아동들이 풍부한 인간관계속에서 심리적으로 건강하게 자라나도록 지원해 주는 것이다. 따라서 보육의 개념은 이제 부모의 역할을 보충하는 사회적 서비스로서 보육을 필요로 하는 모든 계층의 가정을 대상으로 하여 국가 및 지방자치단체, 부모 등 모두가 책임져야 할 사회복지 서비스로서 위치를 갖게 되었다.

2.2. 보육교사의 역할
보육교사의 역할은 대체로 보호와 양육, 보육과정 및 교수, 영유아의 평가 및 안내, 상담 및 정서적 지원, 촉진, 훈육, 연구 및 반성적 실천 등과 같은 역할들이 공통적으로 나타나고 있다.

참고자료

· 없음