아동의 행동을 묘사하고 반두라의 사회학습이론에 준하여 설명하시오

목차

1. 사회학습이론과 아동의 행동
2. 반두라의 사회학습이론의 의미
3. 반두라의 관찰학습4단계
4. 상호결정론
5. 관찰학습
6. 결론

본문내용

서론

반두라의 사회학습이론이란 인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적, 인지적 과정과 환경적 영향력의 상호 작용으로 결정된다는 성격이론이다.
밴두라와 미쉘과 같은 사회학습 이론가들은 1차적으로 도덕성의 행동적 요소, 즉 유혹에 직면했을 때 실제로 하는 행동에 관심을 두고 있다. 그들은 도덕행동이 다른 사회적 행동이 학습되는 것과 같은 방식으로 강화, 처벌의 조작, 모델링과 관찰학습을 통하여 학습된다고 보고 있으며, 도덕적 행동은 특정한 상황에 의해 영향을 받는다고 말한다. 본론에서 사회학습이론과 그 이론의 특징에 대하여 고찰해보기로 한다.

본론
1.사회학습이론과 아동의 행동
1) 사회학습이론
사회학습이론이란 인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적, 인지적 과정과 환경적 영향력의 상호 작용으로 결정된다는 성격이론이다.
밴두라와 미쉘과 같은 사회학습 이론가들은 1차적으로 도덕성의 행동적 요소, 즉 유혹에 직면했을 때 실제로 하는 행동에 관심을 두고 있다. 그들은 도덕행동이 다른 사회적 행동이 학습되는 것과 같은 방식으로 강화, 처벌의 조작, 모델링과 관찰학습을 통하여 학습된다고 보고 있으며, 도덕적 행동은 특정한 상황에 의해 영향을 받는다고 말한다.

2)아동의 행동
- 감각 운동기(0-2세)
이시기는 지능이 행동으로 표현되는 시기로 감각과운동을 사용하여 지각한 활동에 의해서 세상을 이해한다. 감각운동기는 6단계의 하위단계로 구분된다.
유아는 반사활동만을 행한다.(1단계)
2개월이 되면 빨기반사를 거쳐 직접적인 사물에 대한 분화를하게 된다(2단계).
4-8개월이 사이에는 보기와 만지기의 협응이 처음 나타난다. 이때 보이는것은다 잡으려는 의식이 발달하기 시작한다.(3단계)
1년이 되면 사물의 영구성과 주위에 있는 사건을 일으킬수 있다는 의식이 발달한다. 유사한 두가지 도식들이 새로운 문제해결을 위해 협응한다.(4단계)
2세가 채못되어 지적행동이 생긴다.
자신이 사물중의 히나임을 알게 된다.(5단계)

참고자료

· 송석재. "반두라 (Bandura) 의 도덕발달 이론에 관한 연구." 도덕교육학연구 3.단일호 (2002): 85-109.
· 아동발달 저자: 유효순 출판사: 창지사
· 발달심리학 저자: 송명자 출판사: 학지사
· 윤관호. "자기효능감을 통한 인간욕구의 이해." 2008 년 춘계 공동 국제학술발표대회, 233~ 239 쪽 (총 7 쪽) (2008).