전환학습이론의 내용을 요약하고 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대에 대해

소개

전환학습이론의 내용을 요약하고 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대에 대해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전환학습이론의 내용
2. 전환학습이 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대
1) 취업을 위한 대안
2) 교육의 선입견
3) 불편한 교육의 시작
4) 마음 문열기
5) 넓어지는 사고
6) 삶의 인식 변화
7) 성장곡선의 시작
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성인의 전환학습은 삶의 결정적인 사건이나 경험을 계기로 자신과 자신을 둘러싸고 있는 세계에 대한 비판적 반성을 하는 과정을 통해 그 이전의 관점보다는 더욱 포괄적이고, 개방적이며, 통합적인 의미관점을 갖게 되는 것을 말한다. 성인들이 그 동안 가지고 있던 관점과 시각의 틀을 바꾸는 것을 통해 삶이 변화된다고 믿는 것이다. 교육에서 “학습”을 학습자의 긍정적인 방향의 변화라고 할 때, 전환학습은 학습자가 기존에 가지고 있던 관점과 시각의 틀을 더욱 개방적이고 통합적인 관점과 시각의 틀로 변화시킴으로서 긍정적인 관점전환을 일으키는 것을 의미한다. 따라서 본론에서는 전환학습이론의 내용을 요약하고 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 전환학습이론의 내용
전환학습이론은 Mezirow에 의해 체계화 되었으며, 성인학습의 인지적 과정에 초점을 두고 있다. 전환학습은 개인의 경험을 보다 포괄적, 차별적, 통합적으로 보는 비판적 자기성찰을 통해 의미관점을 재구성하는 학습의 과정을 바탕으로 변화하는 하나의 과정이다. 의식적이거나 무의식적으로 형성된 왜곡된 의미구조를 비판적 반성을 통해 전환하는 것이 전환학습이다. 전환학습에 포함되는 주요 개념은 경험, 비판적 반성 그리고 개인의 발달 등 세 가지이다. 첫 번째 개념인 경험은 전환학습 프로세스의 시작이다. 성인에게 있어 경험은 학습자원이다. 성인은 자신의 경험을 수업현장에서 적극 활용하고, 교수자는 새로운 학습의 촉매로 학습자의 사전경험을 사용함으로써 학습효과를 증진시킨다. 앤드라고지의 가정 중에서 성인의 경험에 대해 “성인들은 시간이 흐를수록 더욱 많은 경험을 축적하게 되며 그 경험은 귀중한 학습자원”이라고 언급하고 있다. 그러나 성인들의 경험이 모두 학습과 연관될 수는 없다. 특정 경험을 했다하더라도 경험을 학습으로 연결하는 사람이 있는가 하면 그렇지 못한 사람도 있어 경험이 학습에 활용되는 것에는 개인차도 있다.

참고자료

· 김병숙, 직업상담 심리학, 시그마프레스, 2006.
· 오혁진, 평생교육 경영, 학지사, 2003.
· 권두승 외, 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2008.