전환학습이론의 내용을 요약하고 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대에 대해 논하라.

소개

전환학습이론의 내용을 요약하고 학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 전환학습이론의 내용
2. 위와 같은 전환학습경험이 내 삶에 가져온 변화와 기대

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
전환학습의 개념은 1978년 Mezirow에 의해 처음 소개된 이후 성인교육분야에서 핵심주제로 다루어져 왔으며 다양한 학자들에 의해 여러 분야에서 적용, 발전되어 오고 있다. Mezirow는 전환학습을 성인이 기존에 가지고 있던 관점과 시각의 틀을 비판적인 성찰을 통해 재구성하는 과정이라고 하였으며 2003년에는 고정된 기대체계를 개방적, 성찰적으로 변화하게 해주는 과정이라고 하였다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 전환학습이론의 내용
전환학습에 있어서는 경험의 정신적 구성, 내적 의미, 그리고 반성적 성찰과 같은 개념들이 핵심적인 구성요소이다. Mezirow의 이론은 성인이 그들의 일상경험을 어떻게 해석하고 어떠한 방법으로 거기에 의미를 부여하는가와 관련되어 있다. 그는 학습을 하나의 의미부여 활동으로 규정하고 있다. 즉 그에 따르면 학습은 자신의 경험의 의미를 새롭게 하거나 재구성하기 위하여 이전의 해석을 활용함으로써 새로운 행동 지침을 획득하는 과정이라고 할 수 있다. 그리고 그는 전환을 의미구조의 근본적인 변화로 보고 있다. 그는 의미구조를 의미관점과 의체계로 구분하였다.

<중 략>

인간의 평균수명 증가와 출산율의 급격한 하락으로 인해 생산활동인구 감소와 노동력의 고령화가 사회문제로 부각되고 있다. 우리나라는 세계에서 유래를 찾기 힘들 정도로 고령화가 급속도로 진행되고 있다. 2000년에 65세 이상의 고령인구가 전체인구의 7.2%를 넘어 고령화 사회에 진입한 이래, 2018년에는 고령인구의 비율이 14.4%에 이르러 고령사회에 진입하고 2026년에는 20%에 이르러 초고령사회에 진입할 것으로 전망되었다. 이렇게 우리사회는 빠른 속도로 고령화가 진행되고 있음을 알 수 있다. 최근에는 베이비붐 시대에 태어난 55세 전후의 퇴직이 시작되었다. 2010년 베이비붐 세대는 721만 명으로 전체 인구의 14.6%를 차지하였으며 베이비붐 세대는 퇴직 후 63.9%가 일자리를 희망하는 것으로 조사되었다.

참고자료

· 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005
· 이은주, “전직지원 프로그램 특성과 전직지원활동 참여 퇴직자의 전환학습 수준이 고용가능성에 미치는 영향”, 중앙대, 2012
· 주명희, “성인 문해학습의 전환학습적 특성”, 중앙대, 2012