[국어과교육] 5-6학년 문학 영역의 내용과 교과서와의 연관 (5-6학년군 국어과 성취기준, 5-6학년군 '문학', 단원분석-6학년 1학기 7단원 문학의 향기)

소개

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목차

1. 5-6학년군 국어과 성취기준

2. 5-6학년군 ‘문학’
1) 영역 성취 기준
2) 내용 성취 기준

3. 단원분석 – 6학년 1학기 7단원 문학의 향기
1) 단원의 목표
2) 단원의 개관
3) 교과서

참고문헌

본문내용

일상생활과 학습에 필요한 핵심적 국어 능력을 갖춘다. 상황과 목적을 고려하여 국어 생활을 능동적으로 수행하며 국어 생활에 대한 관심을 다양한 사회 현상으로 넓혀 간다. 여러 상황에서 목적에 맞게 의사소통하고, 글의 의미를 능동적으로 구성하며 읽고, 독자와 목적을 고려하여 글을 쓴다. 어휘 의식을 높이고 국어 문화의 특성을 이해하며, 문학 작품에 대한 해석의 근거를 찾아 구체화하고 문학 작품이 지닌 개인적․사회적 의미를 이해한다.

<중 략>

(3) 작품에 나타난 비유적 표현의 특징과 효과를 이해한다.
문학 작품에 나타난 비유적 표현의 특징과 효과를 파악하는 활동은 문학 작품의 섬세한 아름다움을 느끼는 데 도움을 줄 수 있다. 작품에 나타난 비유적 표현을 분석하거나 분류하는 데 치중하기보다는 비유적 표현에 깔려 있는 독특한 발상이나 표현의 효과를 파악하는 데 초점을 맞춤으로써 문학 작품에 대한 깊이 있는 이해에 도달하도록 한다. 나아가 비유적 표현을 활용하여 언어생활을 다채롭게 하도록 한다.
(4) 작품 속 인물, 사건, 배경의 관계를 파악한다.
(5) 작품 속 인물의 생각과 행동을 나와 견주어 이해하고 평가한다.
(6) 작품의 일부를 바꾸어 쓰거나 다른 갈래로 바꾸어 쓴다.

<중 략>

이 단원은 비유적 표현의 특성과 효과를 생각하며 글을 읽는 활동으로 구성되어 있다. 비유적 표현 방법 중에서 주로 직유법과 은유법을 중심으로 학습하게 된다. 비유적 표현은 비유한 대상과 그 대상을 빗대어 표현하는 대상 사이의 공통점을 잘 찾아서 표현하여야 참신한 비유가 될 수 있다. 두 대상을 그렇게 비유한 까닭을 대상의 공통점을 중심으로 찾아보는 활동을 통하여 비유적 표현의 특성을 찾아내도록 한다. 특정 사물뿐만 아니라 어떤 모습이나 상황, 복잡한 마음이나 감정도 비유적 표현을 사용하면 효과적으로 드러낼 수 있다.

참고자료

· 최미숙, 원진숙 외 저, 국어 교육의 이해, 사회평론아카데미 2014
· 천경록, 임성규 외 저, 초등국어과교육, 교육과학사 2013
· 양태식, 엄해영 외 저, 초등 국어과 교육의 원리, 박이정 2013
· 박정수 저, 초등 국어과 교육의 길잡이, 태학사 2013