미디어가 아동의 성장과정에 미치는 영향

목차

1. 컴퓨터
1) 컴퓨터가 아동의 인지발달에 미치는 영향
2) 컴퓨터가 아동의 사회성발달에 미치는 영향
3) 컴퓨터 게임이 아동에게 미치는 영향

2. 텔레비전
1) TV 시청시간과 선호하는 프로그램
2) TV가 아동의 인지 발달에 미치는 영향
3) TV가 아동의 사회성 발달에 미치는 영향
4) TV 시청지도

본문내용

1. 컴퓨터
1) 컴퓨터가 아동의 인지발달에 미치는 영향
컴퓨터가 교육에 광범위하게 사용된 것은 1960년대 컴퓨터 보조수업(computer-assisted instruction: CAI)이 효과적인 교육도구로 사용되면서부터다. CAI프로그램은 학급에서 매우 구조화된 방식으로 학생들의 학습 도우미 역할을 한다. CAI 프로그램이 효과적인 이유는 첫째, CAI프로그램을 통해 아동들은 각자의 진도에 따라 필요하다면 여러 번 반복하여 학습할 수 있다. 둘째, 아동들은 문제에 대한 자신의 반응의 정답 유무를 즉각적으로 피드백 받을 수 있으며, 단기적인 성취 정도를 알아볼 수 있으므로 학습능력과 동기가 증가될 수 있다. 마지막으로, CAI 프로그램은 재미있는 동영상이나 소리가 함께 하기 때문에 학생들의 주의력과 흥미를 증가시킬 수 있다. 이러한 컴퓨터 보조 수업은 특히 초등학교 학생과 개별적인 학습이 필요한 학생에게 효과적이며, 저소득계층이나 학업성취도가 낮은 아동에게 더욱 교육적 효과가 큰 것으로 나타났다. 최근 새롭게 개발된 많은 교육용 소프트웨어들은 아동들로 하여금 교과와 연결되는 상위 인지를 사용할 수 있는 기회를 늘리도록 만들어지고 있어 이를 통해 인지발달을 촉진시킬 수 있다. 컴퓨터를 활용하는 또 다른 용도로 워드프로세스를 들 수 있다. 이는 컴퓨터를 쓰기 도구로 사용하는 것으로 최소한의 읽기와 쓰기기술을 지닌 아동도 워드 작업을 할 수 있다. 워드 작업으로는 자유롭게 쓸 수 있고, 여러 문자와 단어를 익힐 수 있으며, 문서를 고치고 편집하고 다듬을 수 있게 된다. 이를 통해 학생들은 자신이 말하고자 하는 것에 대해 생각하고, 생각을 보다 일관된 체계로 조작할 수 있게 된다.

2) 컴퓨터가 아동의 사회성발달에 미치는 영향
아동이나 청소년들은 컴퓨터 게임을 하기위해 친구들과 더 자주 만나기도 하고, 컴퓨터에 관한 다양한 정보를 주고받음을 통해 우정을 형성하거나 돈독히 하기도 한다. 또한 공동의 컴퓨터 프로젝트를 하는 아동들은 다른 활동에 비해 서로의 아이디어를 공유하고 협동학습을 하는 것으로 나타났다.

참고자료

· 황혜정(2003), 아동과 환경, 학지사
· 장휘숙(2010), 아동심리학, 박영사
· 백은실(2002), 아동의 대중매체 사용행태 조사연구, 천안대학교
· 김동환(1996), 교육사회학 연구, 상조사
· 김 규(1984), TV 유해론, 문장사
· 한준상 외(1996) 신교육사회학, 학지사
· 정우현(1991) 교육사회학, 교육과학사