초등 4학년 영어 교재 분석 보고서

소개

교육대학교 영어과교육 영어 교재 분석 논문입니다.

논문 형식으로 보고서를 작성하였고 좋은 평가를 받았습니다.

초등학교 4학년 영어 교재 3종을 교과서, 지도서, 씨디롬을 중심으로 심층평가를 하였습니다.

목차

1. 서론
2. 교재 평가 준거
3. 교재 분석의 실제
4. 분석결과에 대한 논의
5. 결론

본문내용

1연구의 필요성 및 목적

98년이 되면서 4학년에게 교재가 처음으로 투입되었다. 기본적인 체제는 3학년 교재와 동시에 이전에 정해졌지만 세세한 내용은 그 후에 개발되고 엄정한 심사를 받아 검증된 교재들이다. 그러나 실제로 가르치는 데서 접하게 되는 문제점들이 모두 고려되지는 못하였을 것이다. 따라서 이 교재들을 직접 가르치게 될 예비 교사의 입장에서 4학년 교재를 분석하고 평가해보도록 하고자 한다.

2연구 내용

초등 영어 4학년 교재는 3학년 교재의 연속선상에 있으며 또 5학년 교재와 연결을 원활히 해 주어야 할 것이다. 4학년 아동은 이미 영어를 1년간 접해본 경험이 있기 때문에 영어 교재에 대한 태도도 3학년 때와는 다를 것이며, 3학년 아동과는 다른 학습자로서의 특성을 가지고 있다. 이런 점을 고려하여 초등학교 4학년 교재 즉 교과서, 교사용 지도서, 시청각 자료(CD-ROM)가 초등 영어 교육과정, 언어 학습 원리와 이론, 언어 자료와 활동의 원리 등을 얼마나 충실히 반영하고 있는가를 분석하고자 한다.

3연구 방법

교재 분석의 준거는 교수님이 배부하여 주신 유인물을 참고하였다. 우선 인상적 평가를 통해 전체 영어 교재들을 훑어봄으로써 교재의 적용 가능성, 장단점 및 특징들에 대해 전반적 인 평가를 내렸다. 그리고 이 중에서 YBM, 대교, 천재교육(함순애) 출판사의 영어 교재를 선별하여 이 3개의 교재를 심층 평가를 통해 세부적인 교재평가의 준거에 따라 평가하였다.

Ⅱ. 교재 평가 준거

1교과서의 평가 준거

가. 교육과정
① 교육 과정의 목표를 적절히 반영하는가?
② 교육 과정의 내용을 적절히 반영하는가?
③ 교육 과정에 제시된 교수・학습 방법을 적절히 반영하는가?
④ 교육 과정에 제시된 평가방법을 적절히 반영하는가?
나. 내용 및 구성
① 학년 간/수준 간 학습 내용의 연계가 적절한가?
② 언어 4기능 영역의 균형 있는 학습이 가능한가?
③ 문법, 어휘, 발음 영역의 학습을 균형 있게 포함하는가?
④ 통제 활동에서 의사소통 중심 활동으로 점진적으로 옮겨가는가?

참고자료

· 없음