아동과학지도

목차

Ⅰ. 서론-과학활동의 필요성
Ⅱ. 본론-과학활동계획안Ⅰ
Ⅲ. 결론-소감

본문내용

Ⅰ. 서론-과학활동의 필요성
현대 생활에서 과학은 우리의 일상생활과 밀접하게 관련되어 많은 혜택을 누리며 살고 있어 그 중요성이 날로 증대되고 있다. 이는 한나라의 발전과 직결된다는 입장에서 더욱 중요시 되고 있다. 더욱이 유아가 살아가야 할 미래사회는 과학, 기술, 사회가 밀접하게 연결된 세계로 유아기 때부터 체계적인 과학교육이 요구된다.
특히 유아기는 주변의 사물이나 사건, 자연 현상에 민감하고, 호기심을 가지며, 자발적으로 탐구하려는 욕구가 강한 시기이며, 이 호기심과 탐구심은 과학의 기초가 된다고 할 수 있다. 유치원 교육과정에서는‘유아가 과학적 경험에 능동적으로 참여하고 탐구과정에 즐거움을 맛봄으로써 과학과 기술에 대해 흥미를 가지고 지속적으로 탐구하는 데 필요한 확고한 기초를 다지는 것’이라고 유아과학 교육의 중요성을 강조하고 있다.

가. 시대가 변화에 따라 과학적 사고의 중요성이 대두되며, 영유아기부터의 과학적 능력이 요구됨
- 우리들의 생활은 과학을 떼어놓고 생각할 수 없는 과학기술의 시대임
- 과학발달의 가속화로 야기된 문제를 해결하기 위해 또 다시 과학교육에 대한 중요성이 강조되고 있음
- 과학기술은 국가의 생산성을 높일 뿐만 아니라 삶의 질을 향상하는 수단이 되기 때문에, 국가경쟁력과 긴밀한 관계가 있음

나. 영유아기부터 과학적 소양(scientific literacy) 증진이 중요시 되고 있음
- 영유아기부터 과학적 소양(scientific literacy) 증진이 중요시 되는데, 과학적 소양이란 과학을 잘할 수 있는 능력을 넘어 시민적 소양을 의미함
- 영유아과학교육에서는 이를 반영하여 생활주변에 당면한 문제를 합리적이고 창의적으로 해결하는 능력을 기르고 과학기술에 관해 이해할 수 있도록 강조함
- 과학과 관련된 경험은 영유아의 관심과 흥미의 방향에 영향을 주며, 과학이 우리의 삶과 밀접하게 연결되어 있음을 긍정적으로 인식하게 되어 결국 영유아의 삶의 양식에 많은 영향을 미치기 때문임

참고자료

· 강숙현･김희정(2003). 체험중심 물리과학활동의 실제. 정민사
· 교육부(1994). 문학적 접근에 의한 유아과학교육
· 이경우 외(1995). 유아를 위한 과학교육. 창지사
· 이경우 외(1998). 유아 과학교육의 문학적 접근. 창지사
· 전라남도교육청(2004). 좋은 수업을 위한 유아교육자료(과학활동, 창의성활동)
· 한국어린이 육영회 연수원(2001). 유아과학교육의 통합적운영-구성주의적 관점과 프로젝트를 중심으로. 유아교육교사 직무연수