[한국청소년복지] 학업중도탈락 현상에 대한 대책

소개

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목차

1. 기본 전제와 방향

2. 잠재적 중도탈락자에 대한 대책
가. 잠재적 중도탈락 학생을 조기 발견하기 위한 정보 수집 및 상담 활동 강화
나. 부적응 학생을 위한 특별 교육프로그램 개발ㆍ운영

3. 중도탈락 예방 대책
가. 교육과정 운영의 다양화
나. 학교운영의 민주화
다. 학교 구성원간 친밀감 형성을 위한 프로그램 개발 실시
라. 상담 활동 강화

본문내용

1. 기본 전제와 방향
학업중도탈락은 가정, 학교, 사회 등 다양한 요인이 복합적으로 작용하여 발생하는 현상인 만큼 이 문제에 효과적으로 대처하기 위해서는 가정과 사회 차원의 대책도 함께 강구해야 한다. 그러나 학업중도탈락 자체가 학교라는 장을 중심으로 벌어지는 현상이므로그 문제 해결을 위해 학교가 주도적인 역할을 하는 것이 당연하다. 그러나 주도적 역할을한다는 것이 학교만의 힘으로 문제를 해결해야 한다거나 해결할 수 있다는 것을 의미하지는 않는다. 학교는 혼자가 아니라 가정과 사회와의 협력 속에서, 그리고 그들의 자원을 최대한 활용함으로써 학업중퇴 문제에 효과적으로 대처해 나갈 수 있을 것이다. 여기에서는 이런 기본 전제 아래 학업중도탈락 문제에 대한 학교 차원의 대책을 모색해 보고자 한다. 여기서 학교라 함은 단위 학교만이 아니라 학교를 지원하는 행정기관인교육청, 교육부까지를 포함하는 교육체제의 의미로 사용한다. 중도탈락자에 대한 대책은 중도탈락으로 이어질 수 있는 전조 행동을 보이는 ‘잠재적’ 중도탈락자에 대한 대책과 학교 위기 현상으로 점증하고 있는 학교 이탈 욕구를 차단할 수 있는 중도탈락 예방 대책의 두 가지로 나누어 제시한다. 대책 수립의 기본 방향은 다음과 같다.
첫째, 중도 탈락이 발생한 후의 사후 처리보다는 중도탈락이 발생하지 않도록 사전에문제를 발견하고 대처하는 예방 대책을 마련하는데 중점을 둔다.
둘째, 학생들이 학교에 대해 부정적인 태도를 가지게 되고, 반발하게 되며 더 나아가떠나고 싶은 마음을 가지게 되는 것은 학생들이 학교를 머무르고 싶은 곳으로 느끼게 할만한 매력이 없기 때문이다. 따라서 학생들이 학교에서 이탈하려는 욕구를 차단하기 위해서는 학교를 공동체로 인식하고 그 공동체에 대한 참여와 소속감을 높일 수 있는 방안을 모색해야 한다. 필자는 학생들의 학교 이탈 욕구를 촉발하는 원인이 학생의 요구에 부응하지 못하는 획일적 교육과정과 수업, 학생들의 자율성을 허용하지 않는 규제 위주의학교 운영 방식, 구성원간의 소원한 인간 관계 등에 있다는 판단 아래 이런 문제점들을해결하기 위한 방안을 제시하는데 초점을 두었다.

참고자료

· 없음