교육학개론 시간에 다루는 교육철학의 전반에 대한 내용입니다.

소개

교육학개론에 다루는 교육철학 전반적인 내용입니다.

목차

1. 교육철학이란?
2. 철학의 흐름
3. 철학 사상
1) 프래그머티즘
2) 실존주의
3) 분석철학
4) 비판이론
5) 포스트모더니즘
4. Quiz

본문내용

<뉴솜 George L. Newsome> 의 교육철학을 바라보는 세가지 접근 방법

교육관으로서의 교육 철학
– 교육에 대해서 개인이 갖는 주관과 견해
- 비합리적인 것이 있을 수도 있고, 교육관은 누구나 가지는 것이며 누구도 타인의 교육관을 강요할 수 없고 어떤 교육철학 학파의 집단도 한 사회의 교육방향과 이념을 결정할 수 없다.

교육에 대한 응용 철학으로서의 교육철학
– 교육문제 해결에 철학적 지식, 방법, 기술 등의 적용

교육의 일반 이론으로서의 철학
– 존 듀이의 이론 : 교육은 인간의 생활 그 자체이고 철학은 사회생활에 관한 문제, 경험속에 차지하고 있는 가치나 기능을 일반화 하는 반성적 사고인 것이다. 그렇기 때문에 철학은 바로 넓은 의미의 교육, 즉 인간생활 그 자체가 당면하는 문제에 대한 반성적 사고이다. 이런 경우 교육 철학자는 그의 성격상 독자적인 의미에서 철학적인 것이고 동시에 철학은 교육에 대한 일반화된 이론인 것이다.

교육 철학은 교육 이론에 대한 철학적 관점과 교육 문제 속에 포함된 를 개념의 정의와 의의를 논의하고, 교육의 목적론적, 방법론적 이론에 관련되는 마땅히 그러해야 하는 판단을 말한다.

<중 략>

초등학교 교사, 수도원의 정원사를 거쳐 다시 철학계로 돌아가다
철학계를 떠난 비트겐슈타인은 산간 마을로 들어가 초등학교 교사로서의 삶을 살아간다. 그러나 그의 초등학교 교사로서의 열의와 소명의식에도 불구하고 그의 교육 방법은 당시 시골마을의 초등학교에는 적합지 못했던 것 같다. 그의 초등학교 교사로서의 삶은 1926년, 그가 수업 중 체벌했던 학생이 쓰러지는 사건으로 막을 내리게 된다. 다시 비엔나로 돌아온 비트겐슈타인은 수도원의 정원사로, 자신의 누이의 집을 설계하는 건축가로서의 삶을 살면서 철학을 잊고 살아간 듯했다. 그런데 1920년대 새로운 논리학과 과학적 세계관으로 무장한 일군의 학자들이 주축이 되어 비엔나 서클을 결성하였는데, 그들은 비트겐슈타인의 [논고]를 자신들의 성서처럼 중요하게 여기고 있었다.

참고자료

· 교육 철학의 탐구, 조용태, 문음사, 2002.8.23
· 네이버 백과사전