아동의 학교 부적응

목차

Ⅰ. 서론
1.학교부적응 정의
2.필요성&목적

Ⅱ. 본론
1.학업중단 사유 및 유형
2. 학교부적응 유형
1)자살
2)학교폭력
3)인터넷 중독
4)가정환경

Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 조별 의견
1)공감력 키우기
2)학생건강 검진에 전문가와 연계된 정신건강 검진포함

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ서론

1.학교부적응 정의
교사와 관계, 급우들 간의 상호관계에서 빚어지는 마찰과 부적절한 행동으로 학교생활이 순조롭지 못하고 거부감을 갖게 되면서 문제행동을 일으키는 것이다.

2.필요성&목적
학교부적응 청소년을 위한 학교, 가정, 지역사회의 유기적인 협력에 학생문제를 조기에 발견하여 부적응의 감소와 예방에 기여하며 나아가 개인적으로는 학습효과를 증진시켜 잠재능력을 충분히 신장시키기 위함이다.

Ⅱ본론

1.학업중단 사유 및 유형
중ㆍ고등학생이 학업을 중단하는 주된 이유가 과거에는 `가정 형편'이었지만 요즘은 `학교생활 부적응'인 것으로 나타났다.
원인별 분포는 학교생활 부적응(45.1%)이 가장 높았으며, 그 다음은 유학ㆍ이민 등 기타(36.2%), 가사(11.6%), 질병(5.8%), 품행(1.2%) 순이었다. 고교 학업중단율은 1980년 3%, 1990년 2.4%, 2000년 2.3%, 2005년 1.3%로 줄었다가 2010년 2%를 기록해 소폭 오름세이다.

<중 략>

2)학교폭력
(1)학교폭력 실태
전체 학생 4명 중 1명이 '학교 내 일진이 있다'고 생각하는 것으로 조사됐고, 17만여 명이 '최근 1년간 학교 폭력 피해 경험이 있다'고 응답했다.
일진에 대한 인식률 및 학교 폭력 발생률은 중학교(41.6%), 초등학교(32%), 고등학교(17.5%) 순으로 나타났다.
피해 장소별 현황을 보면 학교 폭력의 25%가 교실에서 이뤄지고, 운동장 화장실 등 학교 내 장소를 합치면 44% 이상이 '학교'에서 발생했다.
(2)학교폭력근절 대책
①학교폭력을 저지르다 적발된 학생에게는 즉각적인 등교 금지 조치를 내린다.
②학교폭력 신고전화를 117로 통일하고 지역사회가 참여하는 ‘학교폭력지역대책협의회’를 신설하는 등 학교와 학부모, 사회가 학교폭력을 막기 위해 지속적인 관심과 노력을 기울인다.

참고자료

· 김진화 외(2002) ｢청소년문제행동｣ 서울:학지사
· 박근수(2003) ｢실업계 고등학교 학생의 자아존중감과 학교부적응행동과의 관계｣ 전북대학교 교육대학원 논문
· 박종률(1999) ｢학교 부적응 학생을 위한 학교사회사업 접근에 관한 연구｣ 강남대학교 사회복지대학원 논문
· 보건복지가족부, ｢2008년도 청소년 유해환경접촉 종합실태조사｣
· 한국청소년상담원, http://www.kyci.or.kr/
· 초록우산 어린이재단 http://www.childfund.or.kr/
· 교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/