Super 진로발달이론

목차

1. Super의 진로발달이론 개관
2. Super이론의 14가지 가정
3. 전생애 발달이론
4. 1990년대 이후 Super의 모형 특징
5. super의 전생애 발달과업의 순환 및 재순환
6. 생애공간이론
7. C-DAC 모형
8. Super이론의 평가
9. 진로발달 관련 국내의 주요 연구 동향
10. 한국 내담자에 대한 적용 가능성

본문내용

◉Super의 진로발달이론 개관
*현재 나온 진로이론 중에서 가장 포괄적이고 종합적인 이론
*종전 진로발달이론가들의 한계를 극복하고자 하는 노력에서 시작
*진로발달을 전생애(life-span), 생애역할(life role), 자아개념(self-concept) 등 크게 세 가지 개념으로 이론화
*C-DAC 모형을 통해 이론과 상담현장을 접목하려 함

●Ginzberg이론의 특징
*진로선택이란 일종의 발달과정으로서 개인의 희망과 직업 가능성 간의 타협으로 봄
진로발달과정을 환상기, 잠정기, 현실기에 이르는 20대까지로 파악

●Ginzberg에 대한 super의 반박.
*진로의사결정과정에서 흥미의 역할 고려 부족
*선택과 적응의 개념을 구분하지 못함
*진로선택과 관련된 타협의 과정을 설명하지 못함

-> 결국 Super는 전생애-생애공간이론(life-span life-space theory) 이라는 모든 진로이론 중 가장 포괄적인 이론을 만듦

◉Super이론의 14가지 가정
*전생애-생애공간이론의 토대
1. 각 개인은 서로 다르다.
2. 사람들은 다양한 직업에 어울리는 자격을 갖추게 된다.
3. 각 직업은 특정한 능력과 성격특성을 요구한다.
4. 자아개념은 청소년 후기부터 성인기에 이르기까지 점차 안정적이게 된다.
5. 이러한 자아개념의 변화과정은 성장, 탐색, 확립, 유지, 쇠퇴 등 일련의 대순환 생애 단계를 거친다. 소순환은 각 단계 사이의 전환기에 발생한다.
6. 진로유형의 특성은 부모의 사회경제적 수준, 지적 능력, 교육, 기술, 성격특성, 진로성숙도, 기회 등에 의해 결정된다.
7. 특정 생애진로 단계의 맥락에서 환경의 요구에 대처하는 능력은 개인이 이들 요구에 대처하는 준비도에 달려 있다.
8. 진로성숙도는 가설적인 구인이며 단일한 특질이 아니다.
9. 생애 단계를 통한 진로발달은 능력과 흥미를 성숙시킴으로써 그리고 현실검증과 자아개념의 발달을 촉진함으로써 지도될 수 있다.

참고 자료

없음