인본주의이론 매슬로우

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로의 생애
2. 매슬로의 사상
3. 주요개념
(1) 잠재적 창조성
(2) 형성되어 가는 것
(3) 욕구 단계
(4) 성장동기
(5) 자아실현자의 특성
4. 기본가정
5. 매슬로 이론의 평가
6. 사회복지실천과 연관성

Ⅲ. 결론

※ 참고문헌

본문내용

Rogers의 현상학이론과 Maslow의 욕구단계이론은 1960년대 초 정신분석학파와 행동주의 학파에 반대하는 제3세력으로 발전하게 되었다.
Skinner의 이론과 정반대의 입장을 살펴보면 Skinner는 인간의 행동은 환경에 의해 통제된다고 주장하지만 인본주의 이론에서는 행동보다 개인의 주관적인 경험을 강조한다. 즉 인간성장, 개인적 성취, 자아실현 등의 개념이 중요한 의미를 갖는데 인본주의 이론은 인간은 누구나 자신의 내부에 건전하고 창조적인 성장을 위한 가능성을 가지고 있다고 믿는다.
인본주의 이론과 학습이론간의 큰 관점은 인간을 바라보는 관점과 인간과 환경과의 관계를 이해하는 관점에 있는데 인본주의 이론에서는 인간이 환경을 능동적으로 창조할 수 있다고 보지만 학습이론은 인간을 환경의 지배를 받는 수동적인 존재로 본다. Freud는 개인의 행동을 통제하는 것은 무의식적인 힘이라고 믿는데 반해 인본주의자들은 그것을 의식적인 정신과정이라고 믿는다.

*인본주의(人本主義)란 인간주의 , 인문주의(人文主義) 라고도 하며 인간다움을
존중하는 대단히 넓은 범위의 사상적, 정신적 태도, 세계관

Ⅱ. 본론

1. Maslow의 생애
1908년 뉴욕의 블루클린에서 태어나 1970년 심장마비로 사망하기가지 매슬로우는 미국 심리학계의 인본주의 운동의 가장 주목받는 인물이었다. 러시아에서 이민 온 매슬로우는 교육 받지 못한 유태인 부모에게서 태어나 유태인 이웃이 전혀 없는 곳에서 불행하게 자랐다고 회고한다. 아버지 권유로 법학공부를 시작하였으나, 2주만에 그만두고 1930년 위스콘신대학에서 심리학 학사를 받고, 1934년에 심리학 박사학위를 받았다. 매슬로우가 위스콘신에서 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨(Watson)의 행동주의에 결정적인 영향을 받아서였다. 한때 손다이크(Thondike)의 연구조교로 일하기도 했으며, 1951년까지 브루클린 대학에서 교수로 재직했다.

참고 자료

「인간행동과 사회환경」 나눔의집, 2005
「인간발달의 이론」정옥분, 학지사, 2007
「인간행동이론과 사회복지 실천」 김동배, 권중돈 학지사 2005
「인간행동과 사회환경」 양점도외 형설출판사 2003
「인간행동과 사회환경」 이인정, 최해경 나남출판 2008
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