조직행동론(우리들의 일그러진 영웅을 조직행동론의 관점에서 분석)

목차

[문 1] 엄석대가 반장으로 한병태를 통제하는 모습과 아이들을 통제하는 모습을 강화이론을 가지고 설명하라.
[문 2 ]임석대가 공개 비판때 처벌받는 장면을 학습이론관점에서 설명하라
[문3]어떤 장면에서 기대이론으로 설명가능한가?
[문 4]어떤 장면에서 공정성이론으로 설명가능한가?

본문내용

한병태는 서울 명문학교에서 어쩔수 없는 이유로 전학을 오게 되는데 시골학교에서 급장인 엄석대를 처음 알게 된다. 처음부터 굳은 표정으로 명령조로 ‘상고머리 이리와봐’라면서 자신의 위치를 나타낸다. 하지만 한병태는 거부하므로써 반아이들과 엄석대와 갈등이 생긴다. 엄석대 표정이 굳어지고 한병태를 계속 째려보자 엄석대의 행동대장이 한병태를 넘어트림으로써 자신의 통치하에 있는 반에서 바람직하지 않은 행동에 대한 처벌을 내리고, 한상태는 더 비뚤게 말한다. 어찌됫든 자신에게 온 한병태에게 부드러운모습을 보인다.

<중 략>

최선생님이 들어와 임석대를 부른후 강제로 때리기 시작한다. 잘못했냐는 질문에 엄석대가 모른척 하자 때리고 또 모른척 하자 때리므로써 자백을 받아낸다. 시험 비리에 관해서 강력한 방법으로 엄석대를 굴복시키자 아이들 사이에는 가장 강한 사람이 엄석대였으나 인지가 변화하여 선생님이 가장 강한 사람으로 된다. 즉 환경이 갑작스레 변화해 버린것이다. 그런 상황에서 시험 비리에 참여한 아이들까지 시험케이스로 강하게 체벌을 하므로써 선생님에게 거짓말을 하면 어떻게 되는지 보여준다. 거짓말을 하면 나도 맞는다라는 것을 보여준다.

<중 략>

한병태는 서울명문학교에서 거의 최고의 자리에 있던 아인인데 공정성에 굉장히 민감한 아이인데 시골학교에서 최고의 자리에 있는 엄석대와 거의 동일한 위치에 있다고 생각하므로써 라이벌 의식을 느낀다. 하지만 아이들은 자신을 인정해주지 않으면서 엄석대의 말에는 무조건 복종하고 자신은 짜장면을 사주고 영화를 보여주는등 아이들을 자기편으로 하려고 하지만 그것도 잘 안되고 학교 생활에 적응하기 위한 노력들이 거의 소용이 없고 오히려 아이들에게는 따돌림을 당하게 되면서 점점 아이들과 잘 지내려는 노력을 안하게 된다.
또한 나름대로 잘못한것이 없다고 생각하지만 담임선생님과 학교 선생님들이 자신은 불신하고 과소평가를 내리면서 엄석대에겐 강한 신임을 보임으로서 불공정성을 느껴 학교 공부를 소홀이 하게 되고 학교를 가지 않는등 공정성을 회복하기위해 학교 생활에 적응하기 위한 그동안의 노력을 줄인다.

참고자료

· 없음