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소개

최근 우리 사회의 국제결혼은 '다문화가족'이라는 다양한 가족의 한 형태로 자리를 잡았다. 더불어 다문화가정 자녀들 중 만 6세 미만의 영유아기 자녀들이 61%를 차지하고 있다(통계청, 2011).
우리가 주목 할 것은 다문화가정 안에 영유아가 처한 언어발달 환경이며 이것으로 영유아기 자녀의 언어발달 개인차에 미치는 영향을 통찰해 보는 것이다.

1. 다문화가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인을 설명하시오.
2. 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안을 교사, 주 양육자, 사회적 역할로 서술하시오.

목차

1. 들어가며

2. 본론
1) 다문화 가족의 가정환경 요인이 영유아의 언어발달 개인차에 미칠 수 있는 요인
2) 다문화가정의 영유아기 언어지도 방안

3. 결론

본문내용

1. 들어가며
언어란 사회 구성원들 간에 서로 의미를 주고받을 수 있는 의사소통체계이다. 인간은 언어를 통하여 사고능력을 발달시키고 언어에 의해서 인격체를 완성해 나간다고 볼 수 있다. 영유아기는 인간이 최초로 언어를 학습하는 시기로, 이시기의 가정에서의 언어적 경험과 학습은 올바른 언어능력과 사고능력의 발달을 위해서는 가장 중요한 최적의 시기이다. 그러므로 영유아기의 부모의 언어수준과 환경 요인은 영유아의 언어발달에서 가장 중요하고, 더 나아가 인간의 인생 전체의 언어능력과 사고력을 결정짓는 중요한 요인이라고 할 수 있다. 최근 외국인 노동자의 증가와 국제결혼으로 인해 우리나라 가정형성과 문화는 점점 다문화사회로 접어들고 있다. 다문화 가정은 언어적, 문화적, 심리적, 사회적인 많은 문제를 직면하게 되는데 특히 언어는 의사소통이나 사회적 관계 형성과 학습에 직접적인 영향을 미치고 있다

<중 략>

둘째, 다문화 가정 자녀의 언어지도를 위해 그 부모의 언어 교육 지원을 위한 재정적 지원이 요청된다. 다문화 가정에서 영유아의 언어지도를 하기 위해서는 그 부모의 언어교육 지원이 선행되어야 한다. 따라서 부모의 언어교육 지원을 위해 지속적 재정확보와 원활한 추진을 위한 전담부서 설치와 같은 적극적인 노력을 할 필요가 있다.

참고자료

· 네이버 뉴스 http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LPOD&mid=tvh&oid=214&aid=0000078339
· 보건복지가족부 다문화가정 영유아 문제행동 경감 교육 프로그램과 일반 유아 문화적 역량 강화 프로그램 지침서, 2009
· 학습참고용교안 ‘언어지도’, 중앙사이버평생교육원
· 이성미, “다문화코드”, 생각의 나무, 2001