[장애] 읽기장애

목차

1. 난독증(Dyslexia)
2. 읽기의 특성
3. 읽기의 2가지 요인
4. 읽기 사정하기
5. 교수전략들
<읽기장애에 관한 기타 보충정보>

본문내용

읽기는 구어와 쓰기와 관련성, 연구결과에서 적극적 쓰기활동, 구어경험이 있을 때 읽기가 동시에 개선, 읽기학습곤란 아동이 복잡한 구문, 형태소 이용이 곤란. 읽기는 모든 과목의 학습도구이며 학습실패는 흔히 읽기능력 결함때문. 실업자, 낙제자, 비행자들이 읽기능력 미숙한 경향이 있다.

1. 난독증(Dyslexia):
dys("not")+lexia(read")=읽기 불능
- 난독증은 신경학적 역기능과 관련있는 것으로 생각되나 신경학적 역기능에 관련된 증거부족.
- 최근 난독증과 뇌기능의 신경생물학적 이상과 관계에 관한 가설을 지지,
- 일부 난독증 환자는 다른 해부학적 뇌구조와 유전적 근거가 있는 것으로

* 난독증을 가진 사람들은 데이트 시에 음식메뉴선택에서 교묘히 자신의 장애를 감추는 기술이 있고, 전용비서를 두어서 감추는 경우도 있다.

- 심한 읽기장애: 문자, 단어인식 극히 곤란. 보거나 들은 것 해석에 심한 곤란하나 수학 등 다른 과목은 잘 할 수도.

2. 읽기의 특성:
최근 읽기이론과 실제가 상당히 발전, 읽기는 독자, 교재, 읽기맥락 사이에 역동적 상호작용을 통한 의미의 구성과정이다.
1) 읽기는 구성적 과정: 기존의 지식, 경험을 이용하여 의미를 구성하는 과정
2) 읽기는 유창해야: 철자-소리를 쉽게 연결, 단어학인 과정이 자동적(의식적, 섬세한 노력없이)이어야

참고자료

· 없음