절대기준평가의 기본가정과 타당서에 논거하시오.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

현재 절대평가의 중요성은 커지고 있다. 정부가 2014년부터 고교 내신 성적 평가 방식을 상대 평가에서 절대 평가로 바꾸는 방안을 추진 중이며, 몇몇 학교에서도 현 시행중이 되고 있다. 교과부는 일부 전문 교과 등에 대해 현재의 내신 9등급제를 우선적으로 폐지한 뒤 2014년부터 전 교과목에 절대 평가를 도입하는 내용의 내신 제도 개편안을 마련, 의견 수렴 절차에 들어갔다.

<중 략>

성적 위주의 등급별 줄 세우기와 상대방을 눌러야 내가 살아남을 수 있다는 비교육적 경쟁 풍토가 문제로 제기됐다. 또한 학생 개인의 내신등급이 안정적이지 못하고 학력수준이 높은 집단과 낮은 집단, 그 어느 집단에 속했는가에 따라 달라진다는 한계가 있었다. 이러한 이유 때문인지 절대평가로의 회귀를 대부분의 사람들이 반기는 분위기다. 동급생끼리의 과도한 경쟁심리가 누그러들고 선생님들의 심적 부담도 덜게 된다. 그리고 입학사정관제 역시 좀 더 폭넓은 사정을 할 수 있게 되고, 모든 과목을 선택형으로 바꾸는 2009 개정 교육 과정에서도 수강자 수가 적어 발생하는 문제 등을 해결할 수 있을 것이다. 그러나 문제는 여전히 존재 한다. 절대 평가 방식으로 바뀐 뒤 나타날 것으로 예상되는 부작용들도 만만치 않다는 점이다.
절대평가로 도입시 무엇보다 ‘내신 부풀리기’와 이에 따른 후유증이 가장 우려된다. 교육당국이 2005년까지 유지해 오던 절대 평가 방식을 현행 방식으로 바꾼 것도 고등학교의 내신 부풀리기에 대한 대학들의 불신이 결정적인 이유였다.

참고자료

· 김영광 저/ 교육평가 / 교육대학원 / 2011
· 고교 내신 절대 평가 전환, 부작용 해소 방안 보완을, 한국 경제, 2010.9.18