언어지도 - 영유아기의 읽기발달 중 여러 학자의 읽기발달 단계 중 이영자, 이종숙의 읽기발달단계에 대하여 설명하시오.

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본문내용

이영자, 이종숙의 읽기발달단계
☞ 이영자와 이종숙은(1985)은 만3,4,5세 영유아들의 읽기발달 단계를 7단계로 제시하면서 1단계는 읽기이해 전 단계로서 말없이 그림만 쳐다보기의 하위 1단계, 그림을 지적하기의 하위 2단계, 그림의 명칭을 이해하기 하위 3단계로 발전한다. 2단계는 이야기 구성능력이 없어 “나는 못 읽어요.” 와 같은 의사표현을 하는 단계이다. 3단계는 그림을 보고 마음대로 이야기 만들기 단계이고 4단계는 의미를 비슷하게 꾸며 말하는 단계이다. 5단RP는 단어나 구절을 암기하여 이야기하는 단계로서 책에 나온 단어 중 암기를 통해 50%이하의 단어나 구절을 사용하여 이야기하기의 하위 1단계와 책에 나온 글자의 암기를 통해 50%이상의 단어나 구절을 사용하여 이야기하기의 하위 2단계로 발전해 간다. 6단계는 글자를 읽어야 한다는 것을 이해하지만 글자를 읽을 줄 몰라 “나는 못 읽어요.” 와 같은 의사를 표현하는 단계이다. 7단계는 글자를 읽는 단계로서 그 하위 1단계는 글자를 보고 한 문장을 25%이하로 똑바로 읽기, 하위 2단계는 글자를 보고 한 문장을 기준으로 70% 이하로 똑바로 읽기, 글자를 보고 한 문장을 75~100% 이하로 똑바로 읽기로 발달해 간다.

< 이영자, 이종숙의 초기 문해 읽기발달단계 >

(1) 1단계 : 읽기이해 전 단계
* 하위1단계 : 말없이 그림만 쳐다보기
* 하위2단계 : 그림을 지적하기

참고자료

· 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.67-68, 72-73
· 유아언어교육, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, pp.78
· 노상혜(2012), 균형적 언어교육 접근법에 기초한 문해활동이 만 4세 유아의 읽기 및 쓰기 발달에 미치는 효과 및 유아의 반응, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.15-17
· 이영자, 이종숙(1985), 비지시적 지도방법에 의한 유아의 읽기와 쓰기행동의 발달, 덕성여자대학교 논문집, 14. pp.367-402
· 이영자, 이종숙(1990), 유아의 문해 발달과 비지시적 지도방법이 문어발달에 미치는 영향 연구, 교육학연구, 28(2), pp.105-123
· 영유아언어교육, 이영자 외 공저, 서울; 창지사, 2009
· 유아 언어교육의 이론과 실제, 이차숙 저, 서울; 창지사, 2005