[언어지도] 언어의 기능 - Stabb의 언어기능 분류(음성언어 기능을 중심) 및 Halliday의 언어기능 분류(음성언어와 문자언어기능을 포함)

소개

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목차

1. 언어기능 분류 (Stabb의 언어기능 분류: 음성언어 기능을 중심)
1) 사회적 욕구
2) 통제
3) 정보
4) 예측 및 추론
5) 투사

2. 언어기능 분류(Halliday):음성언어와 문자언어기능을 포함하여 분류
1) 도구적 언어
2) 통제적 언어
3) 상호작용적 언어
4) 개인적 언어
5) 상상적 언어
6) 발견적 언어
7) 정보적 언어

참고문헌

본문내용

1. 언어기능 분류 (Stabb의 언어기능 분류: 음성언어 기능을 중심)

- Stabb는 교사가 영유아의 어휘와 문법, 발음에는 관심을 갖지만 영유아가 언어를 어떻게 사용하는가는 별로 중요시하지 않는 경향이 있다고 함.
- 영유아가 타인이 말한 언어의 기능을 올바로 지각하지 못하거나 다양한 언어의 기능을 적절히 사용하지 못한다면 심각한 의사사통 문제를 갖게 될 수 있다고 하면서 주로 교실 내에서 일어나는 음성언어를 중심으로 언어의 기능을 분류, 설명 함.
- Stabb의 분류에서 사회적 욕구의 주장은 자신의 권리나 욕구를 주장하는 것, 상대방에 해 긍정적, 부정적 표현을 하는 것, 의견을 요청하는 것 그리고 대화를 이어가기 위해 우발적인 표현을 하는 것 등을 포함함.

<중 략>

3) 정보
- 사물에 이름을 붙이거나 특정 사건을 회상하는 것, 관찰이나 비교를 통해 정보를 알려주는 것, 정보를 요청하는 것을 의미.
- 교사도 영유아의 지식수준을 파악하기 위해 종종 질문을 사용하며 영유아의 질문 중에는 정보를 요청하기 위한 것이 많음.
- 영유아들끼리는 서로에게 질문을 잘 사용하지 않는 경향이 있는 것으로 정보 기능이 원활하지 않다고 할 수 있음.
- 교사는 정보적 언어 기능을 유도하기 위해 화자와 청자가 서로 정보를 공유할 필요가 있는 상황을 만들어 주어야 함.

<중 략>

1) 도구적 언어
- 도구적 언어는 ‘～하고 싶어요’와 같이 자신의 욕구를 충족하기 위해 사용하는 언어. 유아는 생존을 위해 기본적인 생리적 욕구를 표현해야 하므로 자연히 도구적 언어 기능을 많이 사용함. ‘물 먹고 싶어요’가 대표적인 예이며 광고는 문자언어로 이 기능에 해당 됨.
2) 통제적 언어
- 통제적 언어는 ‘~게 해 주세요’라고 하는 것으로 타인의 행동을 통제하기 위해 사용함.
- ‘화장실을 사용 후 물을 꼭 내려 주세요.’와 같은 형태로 교통표지판, 지시문 등의 문자언어 포함.

참고자료

· 이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
· 서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
· 강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
· 이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
· 이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
· 이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008