[교육사회학] 「학교와 계급 재생산」, 폴 윌리스 저 서평

소개

폴 윌리스의 「학교와 계급 재생산」의 내용을 계급과 부르디외의 관점을 이용하여 파악한 것으로 요약, 나의 생각, 인용문과 인용 이유의 순서로 구성되어 있습니다. 기본적으로는 책에 대한 서평이며, 교육사회학의 내용을 바탕으로 정리하여 서술한 것입니다.

목차

Ⅰ. 반학교 문화의 특징
1. 요약
2. 나의 생각
3. 인용문과 인용이유

Ⅱ. 반학교 문화의 간파와 제약
1. 요약
2. 나의 생각
3. 인용문과 인용이유

Ⅲ. 반학교 문화의 재생산 기능
1. 요약
2. 나의 생각
3. 인용문과 인용이유

본문내용

학교와 계급재생산은 반학교 문화를 가진 비공식 집단을 관찰하고, 그러한 학생들의 문화가 후에 계급으로 어떻게 이어지는지에 대해 서술하고 있다. 이 책은 우선 반학교 문화의 특징을 살피고, 이를 사회의 일반적 문화와 관련해 이해하는 과정을 거친다. 그리고 ‘간파’의 개념을 이용해 반학교 문화의 형성과 이에 대한 제약을 살피며, 반학교 문화의 계급 재생산 역할을 말한다.

Ⅰ. 반학교 문화의 특징

1. 요약

이 책은 우선 반학교 문화의 구성요소를 파악하여 문화의 특징을 살펴본다. 그리고 반학교 문화의 특징을 그 사회에 제도화되어있는 다른 일반적 문화와 관련하여 이해한다. 이러한 형태의 이해가 반학교 문화의 일반적 특징을 알아보기 위한 이해였다면, 그 후에는 주관적 특징을 파악하기 위한 접근을 한다. 학생들 개개인에게 그러한 문화가 끼치는 영향을 파악해보고자 한 것이다.
저자는 반학교 문화를 비공식 집단에 속한 학생들을 관찰함으로써 파악하였다. 학생들은 비공식 집단에 소속되는 것을 시작으로 반학교 문화를 형성해나가기 시작한다. 이들은 공통된 생각을 가지고, 이를 바탕으로 비슷한 행동양식을 보인다. 이들의 행위는 자신들 집단에 대한 우월감에서 비롯된 것인데, 그들은 세가지 집단에 대해 우월감을 느낀다. 권위에 순종적인 아이들, 여학생들, 그리고 소수민족집단에 대한 것이다. 일단 기본적으로 권위에 반하는 생각을 가지기 때문에 자신의 정체성을 권위에 의존하는 아이들을 무시하는 생각을 가지는 것이다. 여학생에 대해서 그들을 단순히 성적 대상으로 인지함으로서 남성 우월주의를 느끼고자 하는 것이며, 소수민족집단에 대해서는 인종적 정체성을 중시하여 인종차별주의를 가지고 있기도 하다. 이러한 의식을 바탕으로 그들은 반항적인 행동양식을 통해 권위에 반항하고자 한다. 저자는 이를 개기기, 거짓말하기, 까불기라고 이름 붙였다. 이러한 행동은 학교라는 체계의 요구를 최소화하여 그 권위를 무너뜨리기 위한 것이다. 또한 익살떨기의 방식으로 권위 자체를 우스운 것으로 만들어내기도 한다. 이러한 행동양식이 학교 내에서 일어남으로서 반학교 문화를 형성하는 것이다.

참고자료

· 없음