주의집중력의 영향요인, 학습 주의집중력 향상 전략

소개

주의집중력의 영향요인, 증진시키는 방법, 학습 주의집중력 향상 전략 등을 조사하였습니다.

목차

1. 주의집중력의 개념

2. 주의집중력의 영향요인

3. 주의 집중력이 부족해지는 경우

4. 주의 집중력을 증진시키는 방법
1) 의욕 충실 주의집중 방법
2) 심신 재충전 주의집중법
3) 스트레스 해소를 위한 주의집중법
4) 자기 조절 주의집중법
5) 환경 정비 주의집중법

5. 학습 주의집중력 향상 전략
1) 학습 과정이 학습자에게 주의집중의 필요사항
2) Polloway와 그의 동료들(1989)이 제시한 학습 주의집중력 향상 전략

◆ 참고자료 ◆

본문내용

1. 주의집중력의 개념
일반적으로 주의 집중력이란 주어진 시간에 과제를 완성하기 위하여 집중 하는 것이라고 정의 할 수 있다. 집중력이란 자신이 의도하고자 하는 방향으로 정신을 모으는 것이다(송태연, 2011).
Siverman(1974)은 주의집중을 확산적 주의와 선택적 주의라는 두 가지 측면에서 설명하고 있는데 확산적 주의는 유입되는 자극을 조절하는 요인을 말하고 선택적 주의는 자극 유입 수용을 활용할 때 자극을 조절하는 요인이라 말한다. 즉, 주의집중이란 유기체가 특별한 자극 입력에 그의 수용기를 향하게 하는 것이며 이 입력이 변용되는 중심처리 과정을 의미한다.
Paramanda(1974)는 집중력은 전체, 일치, 평정을 의미한다고 하였다. 이는 자신을 구성하고 있는 모든 요소들과 능력들이 통합되어야 하며, 이러한 것들이 조화, 균형, 평온 상태에서 작용해야함을 의미한다.
Kirk와 Chalfant(1984)는 주의집중을 관련 자극에 선택적으로 집중시키는 과정이라 정의하였다.

<중 략>

다감각적 선택이란 서로 다른 감각 통로를 통하여 동시에 받아들인 두 가지 이상의 자극에 주의를 집중시키는 능력을 말한다.
(2) 주의집중행동 지속 시간
특정 과제를 해결하기 위하여 학습자는 필요한 기간 동안 주의집중을 지속해야 한다. 학습 과제를 완수하는 데 필요한 주의집중 지속 기간은 과제의 곤란성, 아동의 조건, 교사의 능력 등에 달려 있다. 아동이 자신에게 너무 어려운 과제에 직면하게 되면, 직면과제에서 주의집중을 포기해 버리는 경향이 있다. 학습 기간 동안의 아동의 신체적, 심리적 조건이 과제에 초점을 맞추는 능력과 학습에 필요한 주의집중 지속 능력에 영향을 미치게 된다. 또한 아동의 주의집중 지속기간을 유지하기 위해서 교사는 과제의 곤란성을 통제하거나 아동의 흥미와 관심에 맞도록 교수절차를 조정해야 한다.

참고자료

· 모리 토시아키 저, 김희진 역(2003)「집중력을 기른다」지식공작소
· 신현균(2002)「쑥쑥크는 집중력」키즈큐
· 여광응,조인수(2000)「행동수정이론과 실제」대구대학교출판부
· 송태연(2011)「집중력 훈련 프로그램이 중학생의 자아개념, 정서 및 집중력에 미치는 영향」한서대학교 대학원 석사학위논문
· 유경임(2006)「초등학교 학생의 주의집중력에 영향을 미치는 요인 분석」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문