손톱 물어뜯는 아이 행동수정사례(아동행동수정, 아동행동지도, 아동행동문제, 행동수정)

소개

여러번 자료 보충하고 수정하여 직접 작성하였습니다.

목차

I. 서론

II.본론
1.행동수정의 이론적 배경
1)행동수정의 정의
2)관찰방법
3)보상의 종류
4)행동수정의 원리
2. 사례연구
1)대상아동
2)아동의 행동문제 및 특징
3)관찰방법 및 시간
4)목표설정
5)보상의 설정
6)실험과정
7)실험결과

III.결론

본문내용

아동의 행동은 성장하면서 습득한 경험과 환경의 복합적인 측면을 내포하고 있다. 아동들이 어떠한 행동을 할 때는 행동을 통해 얻고자 하는 동기가 있기 때문이고, 이러한 동기가 주변의 사람들로부터 강화될 때에는 고정된 행동으로 자리 잡게 된다. 때라서 아동행동을 이해하기 위해서는 겉으로 나타난 아동의 행동 그 자체만을 볼 것이 아니라 행동 뒤에 숨어 있는 동기와 행동이 일어나기 이전의 사건 등 행동상황을 함께 이해해야만 한다. 본론에서는 아동의 “ 손톱을 물어뜯는 아이 ”에 대하여 알아보고자 한다. 이러한 행동이 크게 문제되지는 않지만 이러한 행동이 계속 지속된다면 청결과 위생에도 문제 거리가 될 수 있다. 본 연구의 목적은 행동수정이론을 고찰하고 손톱을 물어뜯는 아동을 대상으로 행동수정방법을 활용하여 문제행동을 수정하여 건강하게 성장하도록 돕는 것에 목적이 있다.

II. 본 론
1. 행동수정의 이론적 배경
손톱 물어 뜯기란..?
말 그대로 자신의 손톱을 깨무는 습관을 말한다.
소아와 젊은 성인에서 가장 흔한 입과 관련된 습관적인 행동이다.
대개 창피한, 매력 없는, 그리고 사회적으로 바람직하지 못한 행동으로 간주되며, 손톱 주위 염증의 흔한 원인이기도 한다.
이 손톱 물어뜯기는 다양한 형태로 존재한다. 단순한 습관에서부터 강박적인 행동의 한 형태, 심한 경우 일종의 자해행동으로 나타나기도 한다. 대개는 손톱에 국한되지만 어린 아이들의 경우 발톱을 뜯는 행동도 나타난다. 선택적으로 한 두개 손톱만 뜯기 보다는 열손가락 모두를 물어뜯는 경우가 대부분이다.
손톱 물어뜯기의 후유증은 손톱의 손상, 박테리아에 의한 이차감염, 치아와 구강문제 등이 있다.
자신감의 결여나 대인관계의 회피, 부모-자녀관계의 문제 등 심리사회적인 후유증이 동반되기도 한다.

참고자료

· 아동행동지도 김명희 교육아카데미 2010
· 행동수정 이성진 교육과학사 2013
· 영유아 행동지도 경기도