우리나라 학교조직의 특성과 정부가 학교 조직적 특성을 살리지 못하는 양태와 그 원인.hwp

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학교조직도 다른 조직과 마찬가지로 일정한 목적을 달성하기 위해 협동하는 사람들의 조직이기 때문에 일반적 행정조직이론을 적용할 수 있다. 하지만 학교조직은 교육의 특수성, 교직의 전문성 등으로 인해 여러 측면에서 다른 조직과는 구분되는 특성을 지니고 있다. 학교조직의 특성에는 전문적관료제, 조직화된 무질서, 이완결합체제적 특징의 세가지가 있다.
먼저 전문적관료제적 특징이란 학교는 일반조직의 관료적 특성을 가지고 있지만 일반조직과는 달리 구성원인 교원이 전문적 특성을 가지고 있으며 교수 학습에 있어서 많은 재량권을 가져야 한다. 둘째로 이완결합체제적 특성은 결합 관계는 형성되어 있으나 상호간의 영향력이 제한적인 것을 말한다. 학교의 교무실이 최근에는 분할되어 있으면서 교실에서는 선생님이 전적으로 책임을 지고 가르치는 과정에 비유할 수 있다.

참고자료

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