통합학급 내 특수교육대상학생의 문제 행동 지도 방안

소개

본 글은 현장의 특수교사가 통합교사들을 대상으로 하는 연수하는 연수 자료입니다.
통합학급에서 일어날 수 있는 특수교육대상학생(장애학생)의 문제 행동 지도 방안이며,
다양한 상황에 대한 다양하고 효과적인 대처법이 소개되어 있습니다.

(문제 행동의 상황 예시 : 집착행동, 주의산만 행동, 이탈행동, 상동행동, 공격행동)

목차

1. 집착행동의 지도 방법
1) 집착행동이란
(1) 특정 사물이나 상황에 대해 지나치게 집착하는 행동
(2) 변화에 민감하게 반응하는 행동- 변화되는 것을 싫어함
2) 집착행동의 지도 방법
(1) 점진적으로 수정한다.
(2) 행동 계약 방법으로 지도한다.
(3) 집착하는 행동의 특성을 역이용하여 지도한다.

2. 주의산만 행동의 지도 방법
1) 주의산만 행동이란
2) 주의산만 행동의 지도 방법
(1) 집중할 수 있는 최적의 환경을 조성한다.
(2) 조직적인 자극의 변화를 제공한다.
(3) 한가지 일에 몰두할 경우 아낌없이 칭찬한다.

3. 이탈행동의 지도 방법
1) 이탈행동이란
2) 이탈행동의 지도 방법
(1) 주의 집중 시간을 늘리기 위한 학습을 한다.
(2) 과제의 수준을 조절한다.
(3) 규칙을 잘 지키도록 반복 학습을 한다.
(4) 교실의 환경에 변화를 준다.
(5) 약물치료를 한다.

4. 상동행동의 지도 방법
1) 상동행동이란
2) 상동행동의 지도 방법
(1) 다른 활동에 참여시킨다.
(2) 상동행동을 교사가 흉내낸다.
(3) 과잉 교정을 한다.
(4) 벌을 사용한다.

5. 공격행동의 지도 방법
1) 공격행동이란
2) 공격행동의 지도 방법
(1) 신체적 억압과 언어적으로 설명해 준다.
(2) 일시 격리(Time-out)를 한다.
(3) 무관심의 방법을 사용한다.

본문내용

5. 공격행동의 지도 방법

1) 공격행동이란
학생이 화가 났을 경우, 자신의 감정을 공격적인 행동(물기, 꼬집거나, 할퀴기 기물파손, 머리 잡아당기기, 때리기 등)으로 표현한다. 부모의 애정 부족으로 관심 이나 주의를 끌고자 할 때 공격적인 행동을 보인다. 또한, 주어진 상황에서 하고 자 할 때, 건강에 이상이 있거나 피곤할 때, 욕구불만, 좌절로 인해 공격적인 행 동을 보이기도 한다.

2) 공격행동의 지도 방법
(1) 신체적 억압과 언어적으로 설명해 준다.
학생이 공격적인 행동을 보일 때 학생을 힘껏 안아주어 진정시킨 후 그 행동에 대해 자세히 설명해 주는 방법이다. 설명을 해 줄 때는 괴롭힘을 당한 학생의 입장에서 생각할 수 있도록 해주어야 한다.

(2) 일시 격리(Time-out)를 한다.
공격적인 행동에 대해 준엄하면서 조용한 어조로 경고를 하고 일정시간동안 모든 활동과 다른 학생들로부터 격리시키는 것이다. 모든 것으로부터 격리되어 있는 동안 학생은 스스로의 행동에 대해 반성할 수 있는 기회가 될 것이다.

(3) 무관심의 방법을 사용한다.
공격적인 행동에 대해 반응을 보이지 않는 것이다. 이것은 공격적인 행동을 보임으로써 주변 사람들로부터 관심을 얻으려는 학생들에게 적합한 방법이다.

참고자료

· 없음