교사의 질문 전략을 유형별로 설명해 보시오.

소개

교사의 질문 전략을 유형별로 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 질문(발문)의 정의
2. 교사의 질문 전략 유형 및 그 예시

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아는 주변세계 및 현상에 대해 많은 호기심을 갖고 있으며 교사에게 궁금한 것을 많이 질문한다. 교사는 유아가 자신의 호기심을 표현하고 탐색할 수 있도록 질문에 적절한 언어로 반응할 수 있어야 하는데 이러한 과정에서 교사가 유아에게 질문하고 언어적으로 상호작용하는 방법에 따라 유아의 사고 수준이 질적으로 달라질 수 있다. 특히 교사가 집단 활동을 하는 중에 유아와 나누는 언어적 상호작용의 대부분은 교사의 질문으로부터 시작된다. 질문 혹은 발문이란 교사가 학생들의 학습 활동을 위해 제기하는 물음으로 유아가 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕는다. 유아들은 교사가 던지는 질문에 따라 자신의 학습을 평가하고 조절해 나갈 수 있다. 즉 교사는 유아들에게 질문을 함으로써 유아와 긍정적인 태도로 상호작용할 수 있고 유아의 학습 및 사고능력을 촉진하는 동시에 언어ㆍ사회성ㆍ정서 발달을 증진시킬 수 있게 된다.

<중 략>

2. 교사의 질문 전략 유형 및 그 예시
일반적으로 교사가 집단 활동에서 활용하는 질문 전략을 유형별로 살펴보면 다음 표와 같다.

참고자료

· 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
· 서유진, “교사의 탐구적 발문을 통한 물리적 지식활동이 유아의 과학적 태도에 미치는 영향”, 성신여대, 2011
· 고미영, “학습진단별 발문수준이 학업성취 및 문제해결성향에 미치는 효과” 공주대, 1999
· 보건복지부, “만5세 누리과정 지도서”, 2012