청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대하여 논하시오.

소개

청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 청소년을 대상으로 한 평생교육의 의의
2. 청소년을 대상으로 한 평생교육 내용
1) 사회화 교육
2) 도덕성 교육
3) 진로교육
4) 보건 및 성교육
5) 여가교육
6) 지역사회봉사교육
7) 국제교류교육
3. 청소년을 대상으로 한 평생교육의 내용에서 확대되어야 할 부분

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
청소년의 평생교육은 한 마디로 설명하기 어려운 복잡성을 지니고 있다. 왜냐하면 청소년교육은 학교, 가정 및 지역사회에서 다양하게 전개되고 있기 때문이다. 이러한 청소년 평생교육의 개념의 변화를 보면, 학교교육의 보충수단으로서의 개념이 1950, 1960년대 유행했고 1970년대 이후에는 부적응 청소년교육 관심으로 이해되어, 그러한 청소년을 보호하려는 시설에 중점을 두었다. 1980년도에 들어서면서 사회일부에서 청소년교육의 개념이 불순 시 되었고 오히려 사회적 비판의식을 고양시키려는 시도가 일어났으며 요즘에 이르러서는 다양하게 청소년교육활동이 전개되고 있다.

<중 략>

많은 청소년들은 삶의 의미와 같은 철학적 문제와 선한 삶의 가치와 같은 종교적 문제에 크게 흥미를 갖는 것으로 연구 발표되고 있다. 이러한 삶의 의미와 가치를 바라고 실현하는 노력을 기울이기 위해서는 우선 생리적 욕구의 만족이 뒷받침되어야 하고 그 위에다 만족스런 감정적 경험을 통해서 그리고 자기가 사랑을 받고 싶어 하고 인정을 받고 싶어 하던 사람이 사랑하고 인정하는 사물과의 연합을 통해서도 이룩될 수 있고 권위의 위치에 있는 사람의 주입을 통해서도 이루어진다. 또 추리나 반성적 사고를 통해서도 형성될 수 있다.

참고자료

· 김난선, “평생교육론”, 형설출판사, 2001
· 이용희, “공공도서관의 평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010
· 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007