음악교육의 역사, 음악교육철학, 음악예술의 미학

소개

음악교육 전반에 걸친 음악교육의 역사, 음악교육철학, 음악예술의 미학의 내용 정리된 레포트입니다.

목차

제1장 음악교육의 역사
1. 서양 음악교육의 역사
1-1. 고대 그리스와 로마의 음악교육
1-2. 중세의 음악교육
1-3. 18C 음악교육
1-4. 19C 음악교육
1-5. 20C 음악교육

제2장 음악교육의 철학적 기초
2. 교육철학과 음악교육
1. 이상주의
2. 실재주의
3. 자연주의
4. 실용주의
5. 리머의 심미주의, 경험주의 교육철학
6. 엘리엇의 실천주의 교육철학

제3장 음악교육의 심미적 기초
3. 음악예술미학
1. 관련주의
2. 형식주의
3. 표현주의
4. 절대표현주의

본문내용

제1장 음악교육의 역사
1. 서양 음악교육의 역사
1-1. 그리스와 로마의 음악교육과 주요 사상가
1) 고대 그리스 음악교육
1. 그리스 교육의 목적 : 인격, 신체, 정서의 발달을 통한 전인적인 인간형성, 그 중 음악교육은 정서의 발달에 중요한 역할 담당함.
2. 에토스론 - 음악의 도덕적 특성과 효과를 다룬 것으로 음악이 인간의 인격형성에 영향을 준다고 봄.
3. 고대 음악학자들 견해
3.1.1. 피타고라스 : 두 음의 음정관계를 수적비율로 계산, 소리는 수학적 법칙에 의해 발생되며 음악은 하나의 소우주로써 수학적 법칙이 반영된 체제라고 봄.
3.1.2. 플라톤 : 피타고라스 이론 계승, 음악의 윤리적인 측면 강조함. (=에토스론 주장), 좋은 음악과 나쁜 음악이 존재하며 이는 인간의 정서에 영향을 미치므로 좋은 음악을 사용하는 것이 필요함.
3.1.3. 아리스토텔레스 : 음악이 인간의 성격과 습관에 영향을 준다고 봄, 그러나 플라톤은 음악을 교육의 중요한 요소로 본 것에 비하여 아리스토텔레스는 단지 일반 교양적 수준에 필요한 가치로서만 인정함.
2) 로마의 음악교육
4. 음악교과는 이론을 중시, 수리적인 기초를 가진 인지적인 교과로 취급됨.

1-2. 중세시대 음악교육
● 기독교 중심 (기독교가 중세의 모든 문화와 사상에 영향을 끼친 가장 중요한 요인)
● 대부분 교회음악, 성악음악 단성음악임. 후에 다성음악 등장.
● 중세의 음악학교 - 성가학교(스콜라 칸투룸)
● 로마에 특수합창단을 교육시키기 위한 기관, 노래, 작곡, 오르간연주 지도, 교회를 위한 싱어나 작곡가 양성
● 귀도다렛쪼 -계명창법, 4선보표 창안

<중 략>

1. 관련주의 (=referentialism) (Leo Tolstoy, Deryck Cooke)
1) 특징
● 예술작품의 가치를 작품 밖의 사물과의 관련성에 둠 → 예술작품은 전달하고자 하는 내용을 가지고 있어서 작품을 체험하는 사람에게 어떤 사건이나, 사상, 감정, 현상 등을 생각하게 하고, 설명, 이해하도록 해야 함
● 예술가가 작품을 통해 정확하며 구체적인 개인의 감정을 전달하고, 감상자가 그 작품을 통해 무엇을 느껴야 하는지를 분명하게 알 수 있으면 그 작품은 훌륭한 것.

참고자료

· 없음