정신분석학적 놀이치료 정리

목차

1. 발달배경

2. 기본이론
1) 성격이론과 정신병리
2) 치료목표
3) 치료자의 역활
4) 놀이의 의미

3. 치료의 기법
1) 기법으로서의 놀이와 해석
2) 구조화된 정신분석적 기법

4. 치료의 과정
1) 사정평가
2) 치료

본문내용

기본가정
- 아동이 현재 보이는 사고, 감정, 행동은 과거에 경험하였던 감정이나 사고에 의해 영향 받음.
- 아동의 무의식 세계의 갈등을 놀이를 통해 표현 -> 치료자의 해석을 통해 아동이 자신에 대한 통찰 -> 갈등을 해결해 나가도록 돕는다.

아동분석이 성인 분석과 다른 점
아동은 자신의 갈등이나 불만을 언어로 표현하기 어려우며, 과거를 탐색하는데 관심이 없고, 자유연상을 거부함 → 당시 분석가들은 성인 분석기법으로는 아동들에게 부족하다는 생각 → 아동행동을 관찰함으로써 해결해 나가는 방법을 찾기 시작

놀이치료를 정신분석적으로 접근한 대표적인 학자들
Melanie klein :
놀이를 성인내담자의 자유연상과 같은 것으로 봄.( 아동의 무의식에 직접 접근할 수 있게 해주는 매개체)
아이들의 놀이 행동에 근거한 해석을 주장.
Anna Freud :
치료관계의 더 나은 의사소통을 향상시키기 위해 놀이를 사용.
아이들의 놀이만으로 해석을 해서는 안 된다는 대립적 주장.
아동이 치료자를 좋아하도록 영향을 주는 것이 주된 치료목표 .

<중 략>

상호이야기 꾸미기 기법의 사용에 대한 동의와 기법 소개
- 녹음 테이프, 녹화 테이프 바구니를 보여주며 아동의 동의 구한다.
아동에게 ‘상상의 텔레비전 프로그램＇에 주인공이 되어 주겠다고 묻고, 아동이 동의하면, 녹화나 녹음을 시작한다. 그 후 절차와 방법을 소개한다.

- 아동의 이야기 꾸미기
아동의 이야기에 경청하고 기록하여, 치료자의 이야기 꾸미기에 참고한다. 다 들은 후 흥미로웠음을 말해주며 아동을 지지해 줄 수 있다.
- 아동이 꾸민 이야기에 대해 치료자가 질문하고, 서로 대화하기
이야기 속에 어떤 교훈이 있냐고 질문할 수 있다. 아동의 주요 정보를 파악하는 시간이 될 수 있다.
- 치료자의 이야기 꾸미기
이야기 꾸미기 전체 흐름은 치료자의 이야기를 통해 희망과 가능성, 문제해결과 치유에 더욱 강조점을 둔다.

참고자료

· 없음