놀이치료 이론

소개글

놀이치료 : 놀이치료의 정의와 분석학적 놀이치료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이치료의 정의
2. 내가 선택한 놀이치료 이론 : 분석학적 놀이치료
(1) 분석학적 놀이치료 선택이유
(2) 치료목표
(3) 치료활동
① 모래놀이
② 미술치료

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

● 아래와 같은 주호소 문제를 갖고 내원한 아동에 대한 놀이치료를 개입하고자 한다. 놀이치료 이론 중 하나를 선택하여, 왜 그 이론을 선택하였는지 기술하고, 그 이론에 맞는 치료 목표 및 활동 들을 계획하여 보도록 한다. (기술 시, 내담아동의 기본적인 정보가 더 필요한 경우 가상의 history를 만들 수 있다.)

● 초등학교 3학년 여아
주호소 문제 : 새 학년, 새 학기만 되면 배가 아프다는 호소를 자주하여 병원에 방문하였으나 그 때마다 별다른 문제가 없다고 하였다. 최근에는 1분에 화장실을 3번 이상 가는 등 소변을 자주보려하여 또 병원에 방문하였으나, 이 또한 큰 문제가 없다며 병원에서 심리적 요인이 문제일 수도 있다며 소아정신과 및 심리치료센터를 권유하였다고 한다. 마지막으로 사소한 퀴즈나 집에서 하는 받아쓰기에도 완벽하게 잘 하고자 하여, 작은 실수에도 쉽게 울고 안절부절하는 모습이 보인다고 한다.

Ⅰ. 서론

레포트 과제는 새 학기 증후군으로 보인다. 새 학기 증후군이란 새로운 환경에 두려움을 느끼고 제대로 적응하지 못하면서 생기는 일종의 적응장애이다. 단순히 환경에 적응하지 못해서 생기는 일시적인 모습이라고 여길 수도 있지만, 어린아이의 경우 이 시기에 적절하게 정서적인 안정감을 경험하지 못하거나 스트레스 해소가 충분하지 못하게 되면, 식욕부진이나 두통, 복통, 수면장애, 더 나아가 ADHD, 틱장애 등으로 나타날 수도 있다. 학교에 잘 적응하지 못하는 아이들은 집중력이 떨어지거나 쉽게 산만하고 쉽게 예민해지는 모습을 보이거나 짜증을 내는 경우도 있다.

새 학기 증후군의 원인은 아이가 학교 가기를 거부하는 대부분의 이유는 엄마와 장시간 떨어져 학교에서 지내는 것이 불안하기 때문이다. 새 학기라는 새로운 환경과 새로운 선생님, 새로운 친구들과 경험하게 되는 상황에서 아이는 스트레스를 심하게 받게 되고, 이에 따른 압박감이 엄마와 떨어지기 싫어하는 것으로 나타나는 것이다.

참고 자료

놀이치료의 이해(2010). 양서원. 유가효 저
김광웅, 유미숙, 유재령 (2004년). 놀이치료학. 서울: 학지사
놀이 치료 [play therapy] (심리학용어사전, 2014. 4., 한국심리학회)
Hendricks, S. (1971년). A descriptive analysis of the process of client-centered play therapy. Dissertation Abstracts International, 32, 3689A.