영아기 기억상실증을 언어의 습득 및 발달과 관련하여 주장하는 근거에 대해서 본인의 입장을 피력해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 특성
2. 영아기 기억상실증과 언어발달의 상관관계 및 나의 의견
3. 영유아기 기억력 향상을 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영아들은 과거의 경험을 기억하고 사고함으로서 행동을 변화시킬 수 있을 뿐만 아니라 학습내용을 기억하면서 언어발달을 이룰 수 있다. 즉, 영아기 언어발달을 이루기 위해서는 먼저 기억발달이 이루어져야 하는데, 여기서 영아기 기억상실증은 영유아 언어발달에 있어 많은 논란거리가 되고 있다. 본론에서는 이러한 영아기 기억상실증을 언어의 습득 및 발달과 관련하여 주장하는 근거에 대해서 나의 입장을 피력해 보갰다.

Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달의 특성
영아기에는 언어발달에 있어서 매우 급격한 발달을 이루게 되는 시기로서 만 2세만 되더라도 영유아들은 의사소통이 가능해지며, 과거의 경험들을 일부나마 기억해 낼 수 있게 된다. 또한 주변사람들의 언어를 기억하고 모방함으로서 자신의 언어역량을 발달시키게 되며, 과거의 실수를 기억해 냄으로서 바람직한 습관을 형성해 나가기도 한다.

영유아기에 있어 가장 큰 발달적 특성은 신체발달과 더불어 기억력이 증진되면서 언어발달이 매우 빠르게 진행된다는 것이다. 영유아들에게 기억력과 언어능력은 매우 깊은 연관관계를 지니고 있다. 보통 0~3세 시기를 영유아 기억상실증의 시기라고 불리는데, 대부분 사람들은 이 시기를 기억해 내지 못하고 있다. 따라서 영유아기 기억상실증이 인간의 언어발달에 있어 어떠한 영향을 미치는가에 대하여 많은 논쟁이 벌여지고 있다.

참고자료

· 유아 발달 조형숙, 박은주 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.20
· 식생활과 문화 장미라 저 | 신광출판사 | 2014.01.15
· 성장과 영양 송병춘, 강순아 저 | 건국대학교출판부 | 2013.02.29
· 영유아건강교육 김혜경 저 | 공동체 | 2013.08.25