2012 학력증진 실천사례 연구대회 보고서(2등급)

소개

2012 학력증진 실천사례 연구대회 보고서(2등급)
학급운영과 학생지도에 많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

I. 연구의 개요
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적

Ⅱ. 이런 계획을 세웠어요
1. 대상 및 기간
2. 실태조사
가. 학급학생의 일반적 실태
나. 교과학습 진단평가 결과 분석
다. 부진학생 실태

Ⅲ. 이렇게 실천하기로 마음 먹었어요

Ⅳ. 이렇게 행동에 옮겨 보았어요
1. 실천과제 1. 기초․기본 학력 정착을 위한 스마트 학습
가. e-교과서와 함께하는 Fun&Smart 학습
나. 스마트패드를 활용한 다양한 학습활동
다. 충남사이버스쿨2.0을 통한 학습과 평가
라. 스마트 공책 작성하기
마. 원어민영어보조교사와 인턴교사의 스마트협력수업
2. 실천과제 2. 독해력 및 문장력 신장을 위한 스마트 프로그램 가. 아침은 독서통장과 함께해요.
나. 사제동행독서토론동아리「푸른 물결」
다. e-NIE와 다정다감시외우기
라. 영어교과서외우기 Break time
3. 실천과제 3. 추억의 스마트 캠프 & 다양한 체험활동 운영
가. 추억이 가득한 스마트 캠프
나. 피터와 함께하는 영어 캠프
다. 다양한 과학체험과 실험 활동

V. 이런 변화를 가져왔어요
1. 본 학급 학업성취도 결과
2. 2012학년도 국가수준 학업성취도 결과
3. 결과 분석

VI. 내일은 더 행복해지기를 바라며

※ 부 록

본문내용

가. 연구의 필요성
본교는 2012학년도 4월에 교육과학기술부요청 충청남도교육청지정 스마트교육모델연구학교로 지정받아 스마트교육을 위한 디바이스와 클라우드 환경을 갖추었고, 스마트 교육을 위한 교사연수를 통해 학생의 학력증진을 위한 최적의 요건을 마련하고 있으며 학생들은 1인 1디바이스를 통해 스마트교육을 받을 수 있게 되었다. 하지만 해수욕장에 위치한 본교는 학부모의 대부분이 수산업과 상업에 종사하기에 학생들은 방과후시간에 숙제, 예습, 복습 등의 학업관리는커녕 학습준비물이나 학교안내장도 제때 확인하지 못하는 형편이었다. 이러한 학습관리는 그대로 학습부진으로 이어졌고, 3월초 진단평가 결과를 보면 주지교과 대부분의 성적이 낮은 편이며 학습부진학생도 25%나 됨을 알고 깜짝 놀랐다. 가정방문과 학부모상담을 통해 학생들은 방과후에는 이 지역에 하나뿐인 교과학원에 다니고 있는 학생도 있었으나 사교육비가 부담스러워 그마저도 다니지 않는 학생이 많음을 알 수 있었다. 본교에서 운영하는 방과후학교에 많이 참여하는 편이었지만 교과방과후수업은 영어교과를 빼고는 없는 편이었다

<중 략>

가. 국가수준학업성취도평가와 학생실용영어인증제평가에서 우수한 성적표를 받은 것은 스마트 교육과정운영과 방과후 스마트캠프 및 체험학습을 통한 학력 관리가 학생의 학력 증진으로 잘 이어졌다고 할 수 있다.
나. e-교과서와 스마트패드 활용을 통해 학생들은 능동적으로 수업에 참여하였고, 자기주도적으로 충남사이버스쿨2.0을 활용해 학습하고 평가하였으며, 스마트공책을 작성하는 계획성 있는 학생으로 거듭났다.
다. 1년 간의 지속적인 아침독서 30분활동과 e-NIE프로그램을 통한 사설읽기 및 다정다감시외우기는 국어사용능력신장과 독해력, 서술형 문제에 대한 해결력을 신장시켰다.
라. 독서통장 적립을 통해 학생들은 독서활동에 더욱 재미를 갖게 되었고, 독서골든벨과 독서관련대회, 2분말하기를 통해 표현력을 기르고 독서를 생활화하였다.

참고자료

· 없음