EBS 아기성장 보고서 중 4편 언어습득의 비밀(아기의 언어발달)의 시청소감과 영유아의 언어지도의 바람직한 방향에 대해 논하고 향후 유아교사로서 각오를 쓰시오.

소개글

EBS 아기성장 보고서 중 4편 언어습득의 비밀(아기의 언어발달)의 시청소감과 영유아의 언어지도의 바람직한 방향에 대해 논하고 향후 유아교사로서 각오를 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. EBS 아기성장 보고서 중 4편 언어습득의 비밀(아기의 언어발달)의 시청소감
2. 영유아 언어지도의 바람직한 방향
3. 향후 교사로서의 각오

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
EBS 아기성장보고서는 총 5부작으로 제작된 다큐멘터리이다. 이 중 제4부는 언어습득의 비밀이라는 주제로 방송되었다. 이 프로그램의 내용은 전체적으로 아이들이 언어를 어떠한 방식으로 습득하는가에 대한 종전의 논의를 다시 한 번 되짚어 보는 내용, 즉 생득적으로 언어를 습득하는가 아니면 학습과 환경의 영향으로 언어를 습득하는가에 대한 것과 말을 못하는 아기들이 어떻게 자신의 의사표현을 하는지와 이에 대해 성인이 어떠한 반응을 하여야 하는지에 대한 것이라 할 수 있다. 이 프로그램에서 아이들은 누구나 보편적으로 첫 돌이 지나면 언어를 습득하게 된다고 한다.

<중 략>

비고츠키와 마찬가지로 부루너 또한 아동의 언어발달에서 부모와 교사의 역할을 강조한다. 부르너는 아동의 언어발달에 기여하는 부모의 역할을 언어습득 지원체계라고 부른다. 결론적으로 부모와 교사는 아기와 상호작용을 통해 아기가 말한 내용을 문법에 맞도록 수정하거나 확장시켜 바꾸어 줌으로써 아기가 확장된 언어를 더 많이 사용하게 하고 부모가 쓰는 문법 규칙을 더 빨리 배우게 할 수 있다. 따라서 영유아의 언어지도는 기본적으로 언어적 상호작용을 통해 이루어지여 할 것이다.

참고 자료

정동선, “아동에 관한 양육방식 및 행동수정 요법”, 발달장애아동 치료교육연구, 2006
정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013